大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的思考

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1、大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的思考大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的思考一、美育教學(xué)的必要性　　美育，又被稱為審美教育和美感教育，它注重培養(yǎng)以及提高學(xué)生們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的能力，是我國青少年在發(fā)展教育中必不可少的重要組成部分，美育與德育、智育以及體育共同被納入我國的教育方針之中。現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中到處都有美的事物，卻不是每一個(gè)人都能做到全然地去感受與欣賞這份美，所以這需要我們通過不斷地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練來使自身的審美能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。注重對(duì)美育的培養(yǎng)與增強(qiáng)是我國教育發(fā)展過程中的重大課題，所以，大學(xué)美術(shù)課程作為美育培養(yǎng)的

2、主要渠道，應(yīng)該在高校美術(shù)的教學(xué)過程中深入地滲透美育的教學(xué)思想?！　《⒃诖髮W(xué)美術(shù)的教學(xué)中深入滲透美育的教學(xué)理念　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)大學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中的美育教育　　我們要充分地挖掘出大學(xué)美術(shù)教材之中有關(guān)美感的因素，將對(duì)美育的培養(yǎng)視為高校教學(xué)工作中的重要工作。大學(xué)美術(shù)教材的編寫應(yīng)該面向全體的大學(xué)生，讓他們通過不斷地與美術(shù)欣賞和創(chuàng)造相關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來努力提高自身審美方面的文化素質(zhì)，不斷發(fā)展自身智慧的創(chuàng)造性以及情操的高尚性，以此來推動(dòng)大學(xué)生們得到更加全面且廣泛的和諧發(fā)展。因此，大學(xué)美術(shù)教材中的內(nèi)容一定要具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，

3、這些將極大地促進(jìn)大學(xué)生們美感的培養(yǎng)。所以，在大學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，老師們要時(shí)刻注重對(duì)美術(shù)教材中潛在美感因素的深入挖掘，對(duì)大學(xué)生們的美育教育要有計(jì)劃、有步驟、有方法、有目的，這樣才能讓大學(xué)生們?cè)诿赖难罩袑?shí)現(xiàn)對(duì)美的升華，從而達(dá)到凈化他們心靈的作用?！　。ǘ┰诖髮W(xué)美術(shù)的教學(xué)之中教師們要善于運(yùn)用美的語言　　高校教師們?cè)诖髮W(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中使用優(yōu)美的語言進(jìn)行授課，容易把大學(xué)生們帶到一種美的境界之中，使其受到美的培養(yǎng)與教育。因?yàn)檎Z言是人們極其重要的交流方式，也是我們情感表達(dá)的重要形式，只有擁有對(duì)于美的感知能力，才會(huì)擁有表達(dá)方面

4、的要求。在大學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，如果教師們可以利用形象生動(dòng)且富有美感的語言進(jìn)行授課，可以使其所講授的內(nèi)容在學(xué)生們的頭腦之中形成一種可觸摸的形象，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，呼喚他們的審美體驗(yàn)以及充分調(diào)動(dòng)他們參與到某種情景之中的積極性的作用與效果。　?。ㄈ┰诖髮W(xué)美術(shù)教學(xué)中積極運(yùn)用現(xiàn)代化視聽的教學(xué)方式　　一種好的教學(xué)方式，不僅可以達(dá)到傳授給學(xué)生知識(shí)的效果，還要有利于我們對(duì)于審美的教育能夠有所收獲，現(xiàn)代化視聽的教學(xué)方法就可以讓學(xué)生們更好地得到與美相關(guān)的享受與教育。因此，在大學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，高校教師們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乩娩浺簟?/p>

5、錄像以及幻燈片這些教學(xué)方式進(jìn)行課堂授課，這樣可以使得原本抽象的事物變得更加具體化和形象化，有利于大學(xué)生們更好地掌握課堂知識(shí)?！　。ㄋ模└咝Ｃ佬g(shù)教師要時(shí)刻保持美　　教學(xué)與學(xué)習(xí)，兩者既相互對(duì)立又互相統(tǒng)一，屬于一個(gè)矛盾的集合體。當(dāng)高校美術(shù)老師時(shí)刻保持在工作生活中對(duì)于言談舉止方面的美感時(shí)，很大程度上就會(huì)引發(fā)大學(xué)生們對(duì)于美的強(qiáng)烈感應(yīng)。因此，高校美術(shù)教師們要時(shí)刻以自身言談舉止中潛在的優(yōu)雅的美來激發(fā)大學(xué)生們對(duì)于美感的追求。這就需要高校美術(shù)教師要時(shí)刻做到語言方面使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，表達(dá)方面要盡可能體現(xiàn)出自然，發(fā)型、服裝方面要整潔干凈、大方

6、得體。另外，神情儀態(tài)之中要充滿生機(jī)與活力，以此來帶給大學(xué)生們一種耳目一新，仿佛春風(fēng)拂面的感覺，從而有力地促進(jìn)大學(xué)生們積極向上心氣的形成，引導(dǎo)他們?cè)诿烙逃牡缆飞辖】党砷L?！　∪?、大學(xué)美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮美育作用的途徑　　（一）大學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)美術(shù)作品的賞析　　大學(xué)美術(shù)課程中的裝飾畫課程因?yàn)槠浔旧淼慕k麗色彩以及獨(dú)特的現(xiàn)代神韻而受到廣大學(xué)生的熱烈歡迎。裝飾畫和其他一般的圖案或者圖畫不相同，它具備簡(jiǎn)潔明快以及十分強(qiáng)烈的現(xiàn)代藝術(shù)美感，同時(shí)還有著夸張化、有序化等不斷變化著的現(xiàn)代藝術(shù)個(gè)性，所以，裝飾畫有著極其強(qiáng)烈的浪漫主義情懷與抒

7、情色彩，對(duì)它的深度賞析，有利于我國愛國主義情懷的傳揚(yáng)。因此，高校美術(shù)教師們?cè)谥v授裝飾畫這門課程之前，要針對(duì)其基礎(chǔ)理論知識(shí)的普及尋找大量有關(guān)中國大好河山、地方風(fēng)景、風(fēng)土人情、民族服飾、特色節(jié)日、藝術(shù)成就等多方面的圖片素材，來進(jìn)行多樣化的欣賞、賞析和討論、分析的課堂環(huán)節(jié)，通過看畫、明理以及導(dǎo)行這三個(gè)步驟來開展授課，憑借那些偉大的藝術(shù)家們其自身美術(shù)作品中蘊(yùn)含的人格力量來引領(lǐng)大學(xué)生們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在對(duì)大學(xué)生們開展審美造美方面教育的同時(shí)，不斷提升學(xué)生們的審美創(chuàng)美文化素養(yǎng)。　?。ǘ┐髮W(xué)美術(shù)教學(xué)中加入雕刻葫蘆

8、的課程環(huán)節(jié)　　對(duì)于繪畫的創(chuàng)作需要學(xué)生們依據(jù)自身的真實(shí)感受去創(chuàng)造出嶄新的形象，這是一個(gè)創(chuàng)新的過程，繪畫創(chuàng)作的成功與否主要在于學(xué)生們對(duì)于所要表達(dá)對(duì)象感受程度的深淺。另外，值得注意的是，聾啞學(xué)生對(duì)于外界事物的認(rèn)知與感知能力比一般正常學(xué)生都要弱，所以這就需要美術(shù)教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂授課中想辦法來對(duì)他們進(jìn)行感知與認(rèn)知能力的彌補(bǔ)與加深，可以通過