《中國結(jié)》教學(xué)反思

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1、《中國結(jié)》教學(xué)反思[《中國結(jié)》教學(xué)反思]《中國結(jié)》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達(dá)了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結(jié)》教學(xué)反思，《中國結(jié)》教學(xué)反思。課文首先描寫了人們對中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實(shí)際上表達(dá)的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛，教學(xué)反思《《中國結(jié)》教學(xué)反思》(..)。因此，教學(xué)時我準(zhǔn)確把握文章的重難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中飽含的

2、中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實(shí)物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，對學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，如何把實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達(dá)、理解，對學(xué)生來說是一個難點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，我采用了關(guān)注詞句自身，從內(nèi)容入手查找中國結(jié)的特點(diǎn)和中國華人的特點(diǎn)，繼而將兩者進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比

3、較中概括，在概括中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟后又去朗讀，學(xué)生的認(rèn)知與情感就得以層層深化。從而與作者的情感達(dá)到共鳴?！吨袊Y(jié)》教學(xué)反思2　　第2篇《我手繪眾心，共圓中國夢》活動方案　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時間：2017-03-31活動設(shè)計(jì)的目的意義為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，激勵廣大中學(xué)生堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做出貢獻(xiàn)，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，開展了“我手繪眾心，我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動。社會上每人都懷揣不同夢想，可如何讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出

4、，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢想，實(shí)現(xiàn)夢想.”要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。讓孩子們深刻理解每人不同夢想與中國夢的關(guān)系。活動內(nèi)容夢想就是方向，夢想成就未來！每一個民族和國家，在歷史的長河中，都會有一個屬于自己的夢！在中華民族源遠(yuǎn)流長的歷程中，無數(shù)仁人志士曾經(jīng)描繪出一個個富強(qiáng)中華的偉大夢想，從而推動中華民族生生不息，傲然屹立于世界民族之林。夢想源于現(xiàn)實(shí)，不同時代孕育出不同的夢想。在當(dāng)代中國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是時代發(fā)出的最強(qiáng)音符，就是中華民族、中國人民共同的夢！通過豐富多彩的

5、活動形式，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會中華民族偉大復(fù)興是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們每個人的前途命運(yùn)都與國家和民族的興衰緊密相連?？照?wù)`國，實(shí)干興邦，“我手繪眾心，共圓中國夢”主題活動要求全體師生堅(jiān)定理想信念，勵志刻苦學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，……《中國結(jié)》教學(xué)反思3　　第3篇中國工傷保險(xiǎn)制度　　〖預(yù)覽〗概述編輯工傷保險(xiǎn)是社會保險(xiǎn)制度中的重要組成部分。是指國家和社會為在生產(chǎn)、工作中遭受事故傷害和患職業(yè)性疾病的勞動及親屬提供醫(yī)療救治、生活保障、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、醫(yī)療和職業(yè)康復(fù)等物質(zhì)幫助的一種社會保障制度。工傷即職業(yè)傷害所造成的直接

6、后果是傷害到職工生命健康，并由此造成職工及家庭成員的精神痛苦和經(jīng)濟(jì)損失，也就是說勞動者的生命健康權(quán)、生存權(quán)和勞動權(quán)力受到影響、損害甚至被剝奪了。勞動者在其單位工作、勞動，必然形成勞動者和用人單位之間相互的勞動關(guān)系，在勞動過程中，用人單位除支付勞動者工資待遇外，如果不幸而發(fā)生了事故，生成勞動者的傷殘、死亡或患職業(yè)病，此時，勞動者就自然具有享受工傷保險(xiǎn)的權(quán)利。勞動者的這種權(quán)利是由國家憲法和勞動法給予根本保障的。1994年7月5日中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第八次會議審議通過了《中華人民共和國勞動法》

7、，其中第73條的規(guī)定是：勞動者在下列情況下，依法享受社會保險(xiǎn)待遇：(三)因工傷殘或者患職業(yè)病。這一基本法以國家法律的形式保障了工傷者及其親屬享受工傷保險(xiǎn)待遇。現(xiàn)狀編輯中國在1951年制定的《勞動保險(xiǎn)條例》中即規(guī)定了工傷保險(xiǎn)待遇，對保障企業(yè)職工合法權(quán)益、安定社會和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。但之后一直沒有進(jìn)行補(bǔ)充和修改，工傷保險(xiǎn)存在著明顯的制度缺陷，比如覆蓋范圍窄、缺乏社會互濟(jì)和分散風(fēng)險(xiǎn)的……《中國結(jié)》教學(xué)反思4　　第4篇中國古代監(jiān)察制度史　　〖預(yù)覽〗發(fā)展歷程編輯戰(zhàn)國戰(zhàn)國時期，職掌文獻(xiàn)史籍的御史官就已有明顯的監(jiān)察職

8、能。[1]秦秦代開始形成制度，之后便成為歷代的一項(xiàng)重要政治制度。經(jīng)過長期的發(fā)展，這一制度逐步健全和完備。在公元前221年,中國歷史上第一個皇帝——秦始皇統(tǒng)一中國，建立起封建專制主義的中央集權(quán)制度，并創(chuàng)建了相對獨(dú)立的監(jiān)察制度。在中央設(shè)立御史大夫，位列三公,以貳丞相,御史府為其官署，掌握天下文書和監(jiān)察。在地方上,皇帝派御史常駐郡縣,稱“監(jiān)御史”，負(fù)責(zé)監(jiān)察郡內(nèi)各項(xiàng)工作。[1]漢