普通話考試字詞朗讀技巧

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1、普通話字詞朗讀指導一、單音節(jié)字詞1、認識音節(jié)漢語普通話中，一個漢字就是一個音節(jié)，如“人”—“ren”。音節(jié)是聽覺上最容易分辨出來的自然單位，是語音最基本的單位。普通話的音節(jié)由聲調、聲母、韻母構成。2、朗讀指導情緒放松，讓聲音自然飽滿。朗讀中，注意調節(jié)心境的平和，這樣可避免聲音的僵硬或顫抖，以保持聲音的松弛平穩(wěn)；速度不宜太快；每個字的音程要讀得飽滿，調域恰當。（一）追求讀音的準確，克服讀音的常見錯誤。什么是錯誤？將A讀成B。（兩種情況）一是許多字音讀不準：如：“皈guī”、“氯lǜ”、等不常見的字；“縮”SUō

2、、“疚”JIù、“填”tián等聲調錯誤；“熾chi”讀作“zhi”、“梏gu”讀作“gao”、“緘jian”讀作“xian”等，望字生音。二是受湖北方音的影響，習慣性、頑固性、系統(tǒng)性地讀錯（五個方面）（1）聲母平、翹舌聲母混淆；zhchsh——zcs這兩組聲母在發(fā)音方法上一一相對，區(qū)別在于發(fā)音部位的不同。舌尖前音（平舌音）z、c、s發(fā)音時舌尖平伸，頂住或接近上齒背；舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh發(fā)音時舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端。字的對比：早一找從一蟲蘇一書搜一收財一柴（2）聲母鼻音和邊音混淆n—l發(fā)音

3、方法：n是鼻音，氣流是從鼻腔通過l氣流是從舌頭兩邊通過鼻邊音練習：n—l納涼那里奴隸奶酪耐勞腦力內力內陸奴隸努力年輪年齡暖流鳥類l—n冷暖留念流年老年老娘老牛老農來年爛泥（3）聲母其它情況：把h讀作f,如“飛”讀作“hui”;j、q、x讀作g、k、h,如：“街”讀作“gai”;zh、ch、sh讀作j、q、x,如：“書”讀作“xu”;（4）韻母in和ing、en和eng混淆in組音節(jié)和ing組音節(jié)字對比練習賓——兵?貧——平?民——名您——凝?林——靈?近——竟親——輕新——興?音——英en組音節(jié)和eng組音節(jié)

4、字對比練習笨——蹦?盆——棚?門——盟分——風?嫩——能?跟——耕肯——坑?痕——橫?真——爭晨——成?身——生?人——仍（5）韻母其它情況：將韻母“o”讀作“e”,如“伯bo”讀成“be”.將韻母“e”讀作“uo”，如“個ge”讀成“guo”,“河he”讀成“huo”將韻母“u”讀作“ou”,如“路lu”讀作“l(fā)ou”,“讀du”讀作“dou”,“圖tu”讀作“tou”.合口呼韻母讀成撮口呼韻母。如：“朱”讀作“ju”.合口呼韻母在“ueiuenuan”明顯的丟失u韻頭。如“最，噸，團”讀作“zeident

5、an”.將韻母“an,ian”讀作“in”,如“錢”讀作“qin”卷舌的“er”,沒有卷舌動作，讀作“e”（二）琢磨發(fā)音的細微環(huán)節(jié)，注意克服常見語音缺陷。什么是語音缺陷？就是聲韻調發(fā)音不夠準確，使語音沒有達到標準的程度，而介于正確與錯誤之間。湖北常見語音缺陷舉例如下：（1）、聲母發(fā)音含混，不完全到位，發(fā)音介于對應音之間，或不自然。zcs或zhchsh,jqx帶有輕微的齒間音等。（2）、韻母n,ng尾區(qū)分不明顯，“ian”口腔開度小等。（3）調值、聲調是辨別普通話與方言的基本標志。常出現的缺陷是調值不到位。陰平

6、55調值,陽平35調值，上聲214調值，去聲51調值。湖北地區(qū)，發(fā)陰平調，調值偏低，近似44，未達到高平55的程度。陽平調上升高度不到位，35只到了34。發(fā)上聲調只降不升，處于半上“21”的狀態(tài)，去聲調動程短或有“平直”傾向。（一）常被讀錯的字音示例:波bō嫩nèn頗pō穴xué抹mǒ縮suō撥bō莫mò拽zhuài窄zhǎi坡pō且qiě菌jūn碾niǎn駁bó默mò忖cǔn雖suī涎xián揖yī窺kuī乳rǔ謁yè屏píng墨mò苑yuàn嗦suō婆pó甫fǔ泊bó潑pō玻bō哺bǔ嶄zhǎn劣liè暫

7、zàn恤xù隧suì甕wèng咀jǔ檻kǎn訛é鏗kēng填tián匹pǐ炙zhì鍘zhá剜wān券quàn沓tàdá冗rǒng乘chéng摩mó蟄zhé蜚fēi吮shǔn剽piāo寺sì鄒zōu拈niān而ér瘦shòu柴chái債zhài束shù諱huì殲jiān酗xù猜cāi拆chāi御yù嚙niè湍tuān瞥piē胚pēi疚jiù瀕bīn凹āo黏nián囔nāng踝huái謀móu竄cuàn串chuàn瘡chuāng灸jiǔ曬shài二、多音節(jié)詞語1、認識多音節(jié)詞語由兩個和兩個以上音節(jié)構成的詞語稱為多

8、音節(jié)詞語。朗讀時，除了聲、韻、調語音錯誤的確定參照單音節(jié)字詞部分外，變調、輕聲、兒化讀音的運用也貫穿其中。2、朗讀指導一是要準確鑒別容易讀錯的多音字、形近字、廣播電視中常見的錯讀字。多音字如“扁舟pi?nzhōu”不能讀作“bi?nzh?u”、“創(chuàng)傷chuāngshāng”不能讀作“chuàngshāng”等。形近字如“針灸ji?”和“炙熱zhì”、“不寒而栗lì”和“滄海一粟sù”、“殺戮lù”和