自主體育,快樂(lè)體育,終身體育

《自主體育,快樂(lè)體育,終身體育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、自主體育,快樂(lè)體育,終身體育　摘要:體育是職業(yè)中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,體育教學(xué)改革也是學(xué)校整體改革的重要內(nèi)容,它具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)課程在職業(yè)教育中占有相當(dāng)比例。體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面,就是要注重體育教學(xué),體現(xiàn)新課程的基本理念,使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情緒以及終身體育的理念。本文作者從職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)改革提出一些個(gè)人觀點(diǎn)和建議。　　關(guān)鍵詞:職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)自主體育快樂(lè)體育終身體育　　　　一、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀　　　　1.教學(xué)觀念與方法滯后,體育意識(shí)不強(qiáng)?！　≡诂F(xiàn)行的體育教學(xué)中,

2、我們可以看到以教師為中心,采用傳授式、灌輸式等陳舊教學(xué)方法的身影,教學(xué)方法的滯后嚴(yán)重制約著體育教學(xué)的發(fā)展。這就需要一些主管部門(mén)建立必要的激勵(lì)和淘汰機(jī)制,促進(jìn)教師提高敬業(yè)精神和自我更新意識(shí)。然而,受傳統(tǒng)教育思想的影響,職業(yè)中學(xué)學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想只注重學(xué)生在校期間的體育教育、身體鍛煉及其效果,忽視了當(dāng)今體育教育最為重要的指導(dǎo)思想終身體育思想,縮小了體育教學(xué)的時(shí)間空間,致使體育教學(xué)在社會(huì)快速發(fā)展的今天,不能發(fā)揮其更大的效能。據(jù)調(diào)查分析,有些職業(yè)中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師及一部分學(xué)生都存在著對(duì)體育認(rèn)識(shí)上的偏差,即領(lǐng)導(dǎo)、教師只重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能課的教學(xué),學(xué)生也很重視這些方面的學(xué)習(xí)(這

3、是無(wú)可厚非的),卻忽視了體育教育自身的功能,使體育成為他們無(wú)暇顧及的學(xué)科。顯然,這將直接影響學(xué)校體育工作的開(kāi)展?！　?.教學(xué)的目的不明確?！　‖F(xiàn)行的體育必修(選擇)課,大多是按照項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn),遵循職業(yè)體育培養(yǎng)的軌跡,有序地向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)、技能。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于教學(xué)的旨趣是什么:是讓學(xué)生掌握常用的運(yùn)動(dòng)技能用于煉身,還是讓學(xué)生掌握難新動(dòng)作,把教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)作為教學(xué)的重心?教師往往脫離現(xiàn)實(shí),輕視基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用與提高,忽視對(duì)學(xué)生煉身能力的培養(yǎng),存在對(duì)業(yè)余愛(ài)好者進(jìn)行職業(yè)化培養(yǎng)的傾向,導(dǎo)致了教學(xué)目的不明確。　　3.體育教學(xué)目的與社會(huì)需求不協(xié)調(diào)。　　從體育教學(xué)觀念來(lái)看,職業(yè)中學(xué)

4、學(xué)校也應(yīng)該遵循健康第一、終身體育的思想,但在實(shí)際操作中,由于種種原因,體育教學(xué)出現(xiàn)了一些偏差:過(guò)于強(qiáng)調(diào)健康,而忽視了體育教學(xué)的根本體育基本理論和技術(shù)的學(xué)習(xí);過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)的學(xué)習(xí),而忽視了終身體育思想的培養(yǎng)。這種厚此薄彼的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在課程的設(shè)置、考核上,教師大都不能適應(yīng)職業(yè)中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際,學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式單一,不能全面、完整地體現(xiàn)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況,對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)校學(xué)生走出學(xué)校后是否具有獨(dú)立的能力進(jìn)行科學(xué)地體育鍛煉沒(méi)有認(rèn)真考慮。如果職業(yè)中學(xué)不以培養(yǎng)學(xué)生從事體育鍛煉的能力和習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),不加強(qiáng)學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng),那么以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)的職業(yè)中學(xué)學(xué)校對(duì)

5、學(xué)生的教育就是不夠完善的,也是值得深思的。　　　　二、職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐與思考　　　　1.重新確定體育教學(xué)的內(nèi)容?！　∈紫?體育教學(xué)內(nèi)容的確定要參考學(xué)生的意見(jiàn),內(nèi)容要多樣化。職業(yè)中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)要把全面提高學(xué)生的身體機(jī)能、身體素質(zhì)、基本運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)能力放在第一位。為此,體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加大眾健身娛樂(lè)性?xún)?nèi)容,以體現(xiàn)興趣性和實(shí)用性。其次,應(yīng)重視學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展12項(xiàng)能使學(xué)生在畢業(yè)后終身享用的體育項(xiàng)目。最后,教師要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè),有目的地增強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力。如現(xiàn)在很多職業(yè)中學(xué)院都開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè),

6、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)取向決定了將來(lái)工作的方式以長(zhǎng)期伏案為主,低頭含胸、精神高度緊張等是這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的典型特征。因此,在體育教學(xué)中就應(yīng)該有針對(duì)性地增加拳擊、健身操、韻律操等鍛煉項(xiàng)目,幫助學(xué)生塑造健康的體型,增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！　?.重視和加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新?！　〗虒W(xué)方法和手段也是影響學(xué)生體育興趣的原因之一。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,大多數(shù)學(xué)生已感厭倦,毫無(wú)興趣可言。因此,教師除在選擇內(nèi)容上有所創(chuàng)新之外,更要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,即通過(guò)不同形式、靈活多變、獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方法,新穎的教學(xué)手段,重新喚起學(xué)生的練習(xí)興趣。這樣,有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展,并能把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)成為自我鍛煉的習(xí)慣

7、,增強(qiáng)其自我鍛煉的能力,使學(xué)生學(xué)有所得,受益終身。因此,教師在設(shè)計(jì)教案和進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)大膽地進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。例如,在籃球行進(jìn)間低(高)手投籃的教學(xué)中,如只按傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行,學(xué)生的理解記憶和掌握技術(shù)較難,而如能結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng),運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)編成簡(jiǎn)單、易懂、易記的順口溜:一步大,二步小,三步用力往上跳,提膝送球入籃筐。通過(guò)類(lèi)似的生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,學(xué)生則對(duì)動(dòng)作會(huì)容易理解和掌握,對(duì)學(xué)生練習(xí)的積極性的提高更為有利。教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,把學(xué)生引導(dǎo)到愉快的體育鍛煉中,使學(xué)生在掌握體育技術(shù)的同時(shí)得到