網(wǎng)上信息的下載與保存

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)九江實(shí)華學(xué)校劉遠(yuǎn)晅教材：人民教育出版社第四冊課題：網(wǎng)上信息的下載與保存（1）設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用學(xué)生所感興趣的話題引入課題，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用直觀、生動的小報(bào)的形式綜合知識的運(yùn)用。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)），全部接入Internet一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載圖片并保存的方法；（2）讓學(xué)生學(xué)會如何將網(wǎng)頁中一段文字拷貝到自己的文件中。能力目標(biāo)：（1）掌握文字及圖片的下載方法。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整合信息的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作意識；（3）提高學(xué)生良好的審

2、美觀的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)把網(wǎng)上信息下載到指定位置并能加以利用。（2）教學(xué)難點(diǎn)文字的下載與保存。三、教學(xué)方法采用情境教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；小組合作探究教學(xué)法。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，4月30日將有一個(gè)舉世矚目的盛會在我們中國上海召開，你們知道是什么盛會嗎？生：世博會。4師：有哪些同學(xué)了解世博會的相關(guān)知識呢？生：學(xué)生介紹相關(guān)的知識。如場館、吉祥物等等。（老師課件出示一些世博會相關(guān)的圖片）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過制作電子小報(bào)。為了讓大家了解世博會、宣傳世博會，今天我們大家一起來制作一份關(guān)于世博會吉祥物——海寶的電子小報(bào)。老師這里已經(jīng)

3、制作好了一個(gè)海寶的電子小報(bào)（展示小報(bào)），請同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師制作的這個(gè)電子小報(bào)是由哪幾個(gè)部分組成的？生：文字與圖片。師：對，電子小報(bào)的制作主要是由文字與圖片經(jīng)過一定的編排而成的。那我們要如何去查找和主題有關(guān)的文字與圖片呢。生：上網(wǎng)查找、查閱報(bào)紙等等。師：對，上網(wǎng)查找，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)知識的海洋，可以找到我們所需要的文字與圖片。那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何將網(wǎng)絡(luò)上的文字與圖片下載并保存，做出電子小報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】情境導(dǎo)入時(shí)，充分利用學(xué)生感興趣的話題入手，快速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的回答獲取信息的途徑引入主題。2、任務(wù)驅(qū)動，自主探究師：同學(xué)們還記得我們在WORD中，

4、文字的復(fù)制是怎么完成的嗎？（請一學(xué)生進(jìn)行上臺演示。）師：通過剛才同學(xué)的操作，大家已經(jīng)知道在WORD中復(fù)制文字很簡單，就是將文字選定，再點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇復(fù)制，粘貼即可。（課件出示操作方法的步驟。）【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移，為下一步的學(xué)生自主探究奠定基礎(chǔ)。師：老師已經(jīng)找到了一個(gè)介紹海寶的網(wǎng)站（顯示網(wǎng)址）。如何把網(wǎng)絡(luò)上的文字復(fù)制到WORD中呢？請同學(xué)們完成任務(wù)一。【任務(wù)一】請同學(xué)們以小組協(xié)作的方式，把網(wǎng)頁上的文字下載并保存到D盤以自己姓名命名的文夾中。4【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。師：在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式求助。A.可以查閱教材B.

5、可以和臨近的同學(xué)商量C.可以向老師求助師：好了，開始行動吧。【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生學(xué)習(xí)掃清障礙。學(xué)生根據(jù)任務(wù)開始操作，老師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。待學(xué)生都差不多完成的時(shí)候，老師請一名學(xué)生進(jìn)行上臺演示整個(gè)過程。老師小結(jié)整個(gè)過程。（課件顯示操作步驟）先選定要復(fù)制的文字，再在選定的文字上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右健，選擇復(fù)制命令，轉(zhuǎn)到WORD程序中，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右健，選擇粘貼命令。師：我們學(xué)習(xí)了將網(wǎng)頁中文字保存下來，那么，網(wǎng)頁中的圖片也可以像文字那樣復(fù)制下載與保存嗎？請同學(xué)完成任務(wù)二?！救蝿?wù)二】參考網(wǎng)頁文字下載與保存的方法，保存網(wǎng)頁中的圖片。學(xué)生根據(jù)任務(wù)開始操作，老師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在

6、學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。待學(xué)生都差不多完成的時(shí)候，老師請一至兩名學(xué)生進(jìn)行上臺演示整個(gè)過程。老師小結(jié)整個(gè)過程。（課件顯示操作步驟。）師：我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)頁上的文字與圖片都能用復(fù)制的方法來進(jìn)行下載與保存。但老師這里有個(gè)更簡單的圖片保存的方法。大家想不想學(xué)？生：想。師：同學(xué)們可以試試鼠標(biāo)右鍵，看能在鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單中能發(fā)現(xiàn)什么與圖片下載有關(guān)的菜單命令。請同學(xué)們完成任務(wù)三?！救蝿?wù)三】使用鼠標(biāo)右鍵快捷菜單的方法，把網(wǎng)頁上的圖片進(jìn)行單獨(dú)的保存。學(xué)生根據(jù)任務(wù)開始操作，老師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】陪養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)右鍵菜單在網(wǎng)頁中的使用。3、綜合練習(xí)，

7、鞏固應(yīng)用4師：請你選擇你喜歡的與世博會相關(guān)的內(nèi)容，也來做一份圖文并茂的海寶電子小報(bào)，并保存到D盤以自己姓名命名的文件夾中。學(xué)生自主操作，老師巡視并及時(shí)指導(dǎo)。練習(xí)：從網(wǎng)上獲取自己喜歡的與世博會相關(guān)的文字與圖片信息資料，用WORD整合編輯成一份圖文并茂的“電子小報(bào)”。學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)如何將已獲取的信息資料排版成一份內(nèi)容充分，視覺直觀的電子小報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力，通過電子小報(bào)的編輯，既溫故了已學(xué)的知識，又學(xué)會了新的技巧，同時(shí)又使學(xué)生獲得了極大