資源描述：
《高職院校大學(xué)生提升就業(yè)能力策略及路徑探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校大學(xué)生提升就業(yè)能力策略及路徑探究摘要：近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題。提升高職院校大學(xué)生就業(yè)能力的策略是：樹立職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)；強(qiáng)化素質(zhì)，提升能力。其路徑是:大力推進(jìn)教育體制改革；面向市場培養(yǎng)高考復(fù)合型人才；培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生就業(yè)能力；提升策略與路徑中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589(2012)29-0194-02近年來，伴隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，我國的高等教育已進(jìn)入大眾教育時(shí)代。在大眾化教育背景下高職院校提升大學(xué)生就業(yè)能力，
2、既是時(shí)代、社會(huì)、學(xué)生以及家長賦予高職院校的歷史使命，也是高職院校不可推卸的社會(huì)責(zé)任。一、高職院校大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵目前國內(nèi)外學(xué)者對“就業(yè)能力”尚未形成統(tǒng)一的定義。瑞士學(xué)者戈德斯密德將就業(yè)能力歸納為五個(gè)方面，即就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)；出色的人際關(guān)系技巧；對豐富的科學(xué)知識(shí)的掌握；有效的工作方法；敏銳、廣闊的視野。英國專家LeeHarvey則認(rèn)為，就業(yè)能力是指個(gè)人的能力，通常表現(xiàn)為學(xué)生能夠獲得和保持工作的能力。美國教育與就業(yè)委員會(huì)則認(rèn)為：就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，也就是說，就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)潛能的自信。我國也有學(xué)者將就業(yè)能力歸納為思維能
3、力、社會(huì)適應(yīng)能力、自主能力、社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)聘能力等五個(gè)維度。綜合以上觀點(diǎn)，我們認(rèn)為高職院校大學(xué)生就業(yè)能力是指高職院校大學(xué)生在校期間通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累和綜合素質(zhì)的提升而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求，在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。高職大學(xué)生就業(yè)能力是一種綜合能力，包括職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力三方面內(nèi)容。其中，職業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)能力是核心，專業(yè)能力是保證。由此，我們可以把就業(yè)能力理解為以自身的“專業(yè)知識(shí)與技能、人際關(guān)系處理能力、適應(yīng)社會(huì)能力、道德品質(zhì)與職業(yè)觀”等品質(zhì)在競爭中獲得工作并維持工作的能力。二、用人單位對大學(xué)生就業(yè)能力的新要求隨著就業(yè)環(huán)境與
4、工作要求的不斷變化，用人單位對大學(xué)生就業(yè)能力的要求也相應(yīng)出現(xiàn)了明顯的調(diào)整和變化。首先是修身做人，品格“至上”。品格是人性中最重要的東西。職場上真正成功的人士，必是品德高尚之人。微軟公司中國區(qū)前總裁李開復(fù)把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，他認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問題，公司就不值得去考慮是否雇傭他。一個(gè)人即使學(xué)問再好，能力再強(qiáng)，如果人品不好，就將會(huì)對企業(yè)造成極大的損害。其次是認(rèn)識(shí)自我，身心健康。認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的工作。經(jīng)驗(yàn)表明，職業(yè)目標(biāo)明確，自我管理能力強(qiáng)的人不會(huì)人云亦云，隨波逐流。即使面臨挫折，也會(huì)努力堅(jiān)持，永不放棄，因而能夠在工作中充分發(fā)
5、揮主觀能動(dòng)性。一個(gè)身體健康的人，做起事來精力充沛，干勁十足，能夠承受較繁重的工作。一個(gè)心理健康的人，能夠更好地調(diào)節(jié)和適應(yīng)工作環(huán)境、人際環(huán)境。第三是踏實(shí)認(rèn)真，敬業(yè)樂業(yè)。做事踏實(shí)認(rèn)真是職場遴選人才優(yōu)先考慮的條件。工作積極主動(dòng)、做事不斤斤計(jì)較、不為自己找借口、敬業(yè)樂業(yè)、責(zé)任感強(qiáng)的人在職場是最受歡迎的，而那些動(dòng)輒想跳槽，耐心不足、不虛心、辦事不踏實(shí)的人，則是在職場中最不受歡迎的。經(jīng)驗(yàn)表明，工作成效的高低往往取決于對工作的態(tài)度，與人的智力相關(guān)不大，這已成為職場上的共識(shí)。第四是善于溝通，合作和諧。凡是能夠順利完成工作的人，必定具有良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。個(gè)性極端或太富理想的人，較
6、難與人和諧相處。即使才華橫溢，也難以施展，在職場中不太容易立足。只有從整體利益優(yōu)先考慮，集合集體的智慧和力量，才能把事情辦好，才能在職場中順利發(fā)展。第五是知識(shí)專精，“職感”敏銳?，F(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，各行各業(yè)所需知識(shí)越來越專業(yè)且精深。因此，專業(yè)知識(shí)掌握的水平已成為職場招聘時(shí)重點(diǎn)考慮的問題。職感敏銳是指職業(yè)敏感性，包括職業(yè)人對自己的興趣、優(yōu)勢和不足的自知能力；包括對組織結(jié)構(gòu)的變化、經(jīng)營環(huán)境的變化、新技術(shù)的采用及對自己從事的工作崗位和職業(yè)的影響的感知力。職業(yè)敏感性強(qiáng)的人能及時(shí)收集各種信息，及時(shí)做好職業(yè)應(yīng)對的準(zhǔn)備，在職場中能夠做到可持續(xù)發(fā)第六是善于學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。擁有較強(qiáng)學(xué)習(xí)
7、能力、善于開拓創(chuàng)新的職業(yè)人，職業(yè)發(fā)展必然比較迅速。在注重專業(yè)的同時(shí)，有越來越多的企業(yè)在選擇人員時(shí)，更傾向于有學(xué)習(xí)能力的人。近年來很多企業(yè)在招聘人員是加考智力方面的試題，其目的就在于檢測應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)能力。三、當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)能力存在的主要問題及原（一）高職院校大學(xué)生就業(yè)能力存在的主要問題1.職業(yè)素養(yǎng)欠缺。職業(yè)素養(yǎng)是指內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面。近年來一些高職畢業(yè)生生缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng)，工作態(tài)度不夠端正，工作上挑三揀四，小事不愿做大事做不了，作風(fēng)浮躁，缺
