《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考

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1、《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考[《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考]《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)這一節(jié)的主要內(nèi)容是了解現(xiàn)代漢語中病句產(chǎn)生的原因和病句的類型，學(xué)習(xí)如何修改病句，以及如何在語言運(yùn)用中避免出現(xiàn)語病，《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是明確造成病句的原因，并學(xué)會(huì)修改病句。二、課堂活動(dòng)指導(dǎo)2.1　課本課堂活動(dòng)●求“醫(yī)”問“藥”這個(gè)課堂活動(dòng)主要是讓學(xué)生通過分析例句，學(xué)會(huì)診斷病句的方法，能夠?qū)Σ【涞牟∫蜃龀稣_判斷，以避免在語言表達(dá)中出現(xiàn)同樣的毛病。一、課堂活動(dòng)步驟（1）讀病句

2、，診病情。教師可以先從本節(jié)課的引子講起，同時(shí)讓學(xué)生搜集并點(diǎn)評(píng)其他的主持人在電視和廣播節(jié)目中的病句?？梢韵茸寣W(xué)生憑語感判斷錯(cuò)誤，再總結(jié)出判斷病句的正確方法。也可以先把判斷病句的步驟和方法告訴學(xué)生，然后再看哪些學(xué)生能正確得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法找出病句，哪些學(xué)生在分析時(shí)還存在問題。（2）析病句，探病因。教師要講清楚單純憑借語感來判斷病句是不可靠的，要學(xué)會(huì)判斷病句的一些方法。這些廣告語的病因主要集中在“搭配不當(dāng)”和“成分殘缺或成分贅余”兩方面。如果教師認(rèn)為有必要對(duì)病句類型和病因作全面分析，可適當(dāng)講解本節(jié)“工具箱”的有關(guān)內(nèi)容。（3）巧留心，找病句。課堂活動(dòng)

3、中選取的例句全都是近幾年出現(xiàn)在電視、廣播和報(bào)紙雜志上的廣告。教師可以建議每個(gè)學(xué)生在課前至少找一條有語病的廣告語，分析病因，讓大家都做一個(gè)有心人。二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充（1）綜合運(yùn)用判斷病句的方法。用“緊縮法”和“類比法”判斷病句有時(shí)不是各自獨(dú)立的，而要結(jié)合起來使用。例如在判斷本節(jié)活動(dòng)中的例（8）一句是不是病句時(shí)，就是先用緊縮法排除句子主干的錯(cuò)誤，再用類比法檢查句子枝葉的錯(cuò)誤。（2）病句類型的其他一些表現(xiàn)。課堂活動(dòng)中討論的幾種常見語病中，“搭配不當(dāng)”還包括關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，如“如果細(xì)心檢查，才能避免錯(cuò)誤”，其中就是關(guān)聯(lián)詞“如果”與“才”搭配不當(dāng)。“成分

4、贅余”如果是同一個(gè)成分在句子中重復(fù)出現(xiàn)還比較容易發(fā)現(xiàn)，如第（7）句中連用了兩個(gè)“好”造成語義重復(fù)。但如果是句子中不同成分語義重復(fù)，則可能不容易看出來，比如“為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們只能略加刪改一些”，這句話中的“一些”和“略加”也是成分贅余，應(yīng)該刪除其中一個(gè)。2.2　補(bǔ)充課堂活動(dòng)●“豬、馬、?！钡牟煌按觥边@個(gè)課堂活動(dòng)主要是討論什么樣的句子才是不合格的句子，為什么語言中一些看起來不合語法的句子也可能逐漸被大家所接受。（1）“很牛”、“很豬”和“很馬”請(qǐng)同學(xué)們先看這樣一個(gè)小故事：邁克到中國來學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)三年了。他發(fā)現(xiàn)漢語中“豬、馬、牛”

5、等雖然都是家畜的名稱，但是在使用上卻好像很不一樣。比如人們常常說“很?！?，但卻從來不說“很馬、很貓、很鴨子”。邁克很好奇，就搜集了一大堆動(dòng)物詞語去問他的好朋友、正在讀高中的張強(qiáng)，想知道哪些動(dòng)物詞語能這樣說，哪些不能。張強(qiáng)告訴他：“漢語里‘很牛’可以說，‘很豬’也是可以說的，這樣的詞還有不少呢?！痹谂赃吢犓麄冋f話的爺爺卻突然插嘴說：“什么叫‘很豬’??？怎么會(huì)有這種說法呢？”“可是我們同學(xué)都這么說……”張強(qiáng)和爺爺爭(zhēng)論了起來。這下子邁克更糊涂了，到底誰說得對(duì)呢？其實(shí)張強(qiáng)和爺爺說的都有根據(jù)。本來漢語中程度副詞“很”是不能修飾名詞的，但隨著語言的發(fā)展，

6、這種用法也就出現(xiàn)了，并且越來越多。（2）哪些能說，哪些不能說下面例子中有一些已經(jīng)定型了，有一些是最近才產(chǎn)生的，還有一些則不能說。請(qǐng)同學(xué)們判斷一下：其中哪些是符合語法的，也就是可以說的；哪些是有語病的，也就是不能說的。很牛，很馬，很豬，很貓，很熊，很鴨子，很面，很鐵，很銅，很木頭，很桌子，很現(xiàn)代，很古代，很個(gè)性，很共性，很青春，很老年，很傳統(tǒng)，很時(shí)尚，很笨蛋，很天才，很另類，很同類。語言中一種語句格式能否成為合格的格式，跟這種說法是否最終被大多數(shù)人接受有密切的關(guān)系，教案《《有話“好好說”——修改病句》教學(xué)參考》(..)。我們不妨從“豬、馬、?！?/p>

7、的不同“待遇”說起。因?yàn)榕Ｔ诤荛L時(shí)間里都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的工具，牛的眼睛總是望向上方，牛強(qiáng)壯有力，勤勉能干，人類的生產(chǎn)生活都離不開牛，于是人們就把這種對(duì)牛的認(rèn)識(shí)賦予了“?！边@個(gè)詞。這也就使得不但諸如“牛市（形容收益很高的股市）”、“牛人（形容本領(lǐng)強(qiáng)大、高深莫測(cè)的能人）”等生動(dòng)形象的詞語也在借用了牛的“向上、有力”的意義特征后產(chǎn)生出來，而且“?！边€逐漸具有了可以表示性質(zhì)的功能，甚至可以像形容詞一樣受程度副詞“很”的修飾。“走的人多了就成了路”，說的人多了，“很?！边@種用法也就最終在語言中固定了下來。漢語中類似的已經(jīng)定型的說法還有“很鐵、很面、

8、很木頭、很現(xiàn)代、很青春、很傳統(tǒng)、很時(shí)尚、很個(gè)性、很天才、很另類、很男人”等。同樣的道理，還有其他一些名詞也有可能繼續(xù)進(jìn)入這個(gè)格式，特別是青年人總是能夠創(chuàng)造并使用一些