校本課程開發(fā)實施計劃

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1、北張氏小學校本課程開發(fā)與實施方案????????????????????一、校本課程開發(fā)的性質與理念校本課程的開發(fā)應該立足學生，以學生發(fā)展為本。育人德為首，對小學生的思想道德教育應該是教育的首位，而根據小學生的心理年齡特點，德育要注重啟蒙性和生活實踐性。小學生的愛國主義教育應該從愛學校，愛家鄉(xiāng)起步，開發(fā)德育校本課程。我們的學校，我們的家鄉(xiāng)，就是我們校本課程的生長點。歷史不能忘卻，我們有責任讓那些生活在和平年代的孩子們知道學校的歷史家鄉(xiāng)的歷史。所以我們將從小學生入學起，有計劃，分步驟對學生進行革命理想和愛國主義的啟蒙教育，

2、弘揚民族傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義精神。我們把校本課程定為人文素養(yǎng)類的校本課程，是一門面向全體學生開設的，融道德教育，歷史文化教育，心理健康教育，五愛教育于一體的綜合實踐活動課程。在課程實施中，我們倡導“綜合性學習”，淡化教師單純講授，重視學生的參觀、訪問、調查等時間體驗活動，在活動中學會合作，學會信息的收集和處理，在活動中經歷情感體驗，形成良好的學習態(tài)度，促進學生學習能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。二、學校與校本課程開發(fā)的背景????新課程理念對基礎教育工作者的觀念造成了極大的沖擊，在這種背景下，聯(lián)校召開領導班子會議，根據規(guī)模辦學的實際

3、情況，針對學校資源和社會資源，商討學校發(fā)展大計：色頭聯(lián)校到底向何處發(fā)展？基礎教育的性質、作用是什么？我們應該具有怎樣的辦學理念？研究討論走特色辦學之路，提高辦學水平。在調查研究辦學傳統(tǒng)、師資狀況等因素后集思廣益，決心抓住課程改革這個契機，在開齊開好國家課程的前提下，進行課程改革，把校本課程的開發(fā)實踐做為一項重要策略來抓，提出了“以校本課程開發(fā)為依托，促進學校個性化發(fā)展”的辦學思路。?三、校本課程開發(fā)的總目標1、了解如何愛護學校的一草一木，如何成為一個熱愛學校的好少年。2、認識養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的重要性，學會如何做

4、一個熱愛生活，積極向上的好學生。3、轉變學習方式，引導學生自主參與校本課程的開發(fā)、學習、探究，培養(yǎng)收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。4、通過觀察與思考，探究與質疑，調查與實踐，在探究性學習中，繼承民族文化、家鄉(xiāng)文化中的良好傳統(tǒng)，樹立為家鄉(xiāng)服務的偉大志向。5、在德育校本的學習與活動中學會交往與合作，學會關心他人，欣賞他人，珍愛生命，珍惜今天幸福生活，享受成長的快樂，培養(yǎng)勤勞勇敢、誠實守信、勤奮好學、樂觀向上的人文素養(yǎng)與美德。四、校本課程開發(fā)的原則1.特色性原則：

5、充分挖掘和利用學校的歷史及人文資源，依據學生實際需要和學校優(yōu)勢進行開發(fā)。2.針對性原則：根據教師的專業(yè)特長組織實施，立足于學生實現和長遠發(fā)展的需要，立足于學生全面素質的提高。3.開放性原則：堅持兼收并蓄，綜合和實踐結合，學以致用，構建積極、主動、自主、合作的教學活動，促進能力形成。4指向性原則：學科融合、三維整合，有利于學生學習方式的改變和學習品質的樣養(yǎng)成。5．可行性原則：著重考慮對學生的滿足程度.五、實施與管理1.成立校本課程開發(fā)小組:組??長：?于國平副組長：?張巖巖劉洪敏肖平成??員：?徐麗巖王俊平徐俊英范愛仙2.

6、加強教師學習力度,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長和愛好,努力做到開發(fā)出適合本校學生特點的校本課程。六、課程目標及內容???（一）課程目標???（１）學校是我家，了解學校中經常遇到的破壞現象，思考如何避免這樣的破壞，作為學校的一員，我們要如何做。???（2）學會尊重，做文明好少年，通過一位老師和自己學生的故事，了解如何尊重別人，也尊重自己，怎么做一個文明的好少年。???（3）良好習慣的養(yǎng)成，體驗學習和調查的樂趣，積累實踐經驗。???（4）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成服務家鄉(xiāng)的責任感。???（5）通過社會實踐活動，發(fā)展學生個性；面向學生

7、的生活世界和社會實踐，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。七、課程開發(fā)方式1．課程選擇：課程選擇是校本課程開發(fā)中最普通的活動，使眾多課程項目中決定學校付諸實施的課程計劃的過程。2．課程改編：主要是教師對正式課程的目標和內容加以修改，以適合本校具體的課堂情境。3．課程整合：超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程的開發(fā)活動。4．課程補充：課程補充材料可以是矯正性和補充性的。5．課程拓展：課程拓展材料的目的是拓寬正規(guī)課程，為學生獲取知識，內畫價值觀和掌握技能的機會。6.?課程新編：突出學校辦學優(yōu)勢或特

8、色的“特色課程”。???八、課程實施與管理（一）實施層次????為順利完成校本課程開發(fā)任務，學校在抓好課程改革實驗的同時，鼓勵教師積極參加課程資源的挖掘和校本課程的編寫工作，鼓勵教師樹立全新的校本課程理念，在保證地方課程授課的基礎上，把校本課程的開發(fā)實踐延伸到各科教學的實踐中，從不同的角度豐富和完善校本課程的內容，增