中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探

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1、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探[中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探]人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的重視程度，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探。為此教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）部已于1999年底擬訂將信息技術(shù)課納入中小學(xué)必修課程。我市已在1999年的城鎮(zhèn)初級中學(xué)的新初一、初二年級率先開設(shè)信息技術(shù)必修課程。這是我市落實(shí)第三次全教會精神、面向21世紀(jì)國際競爭、提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)的新型人才的一項(xiàng)重要舉措。　　針對

2、目前中小學(xué)信息技術(shù)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）還沒有既定的模式，教師要確保信息技術(shù)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）在培養(yǎng)新型人才方面應(yīng)有的作用，就必須自己設(shè)計(jì)教學(xué)模式，這對比較年輕的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍來說存在不少困難。撰寫本文的目的，是以自己多年從事中學(xué)計(jì)算機(jī)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的體會，與大家探討更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，使我國信息技術(shù)教學(xué)邁上一個新臺階。　　中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、、增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“兩個素質(zhì)”教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）。教學(xué)中要時刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高中小學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力，計(jì)算機(jī)論文《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探》(..)?！　〗虒W(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應(yīng)不

4、違背以下原則?！　。ㄒ唬├碚撜n　　理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課?！　鹘y(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成像基礎(chǔ)知識、語言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課?！　?、應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視?！　∷自捳f：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例（最好輔以相應(yīng)的多媒體演示）使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：為了最大限度地利用有限課時，一方

5、面教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排；另一方面，還需要他們怎樣的密切配合等等，讓學(xué)生有一個必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)----尤其是上機(jī)課能充分利用好45分鐘開個好頭?！　?、課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消。　　在目前信息技術(shù)課時不多的情況下，課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問已無效益可談。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在課前安排一個思考題讓學(xué)生思考、討論。這個思考題可以是用已學(xué)知識構(gòu)思解決新問題的方法，也可以是分析學(xué)生上機(jī)過程中某個有代表[1][2][3][4]中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖

6、預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金

7、融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好

8、的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消