中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探

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1、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探　　　　人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。為此教育部已于1999年底擬訂將信息技術(shù)課納入中小學(xué)必修課程。我市已在1999年的城鎮(zhèn)初級中學(xué)的新初一、初二年級率先開設(shè)信息技術(shù)必修課程。這是我市落實(shí)第三次全教會精神、面向21世紀(jì)國際競爭、提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)的新型人才的一項(xiàng)重要舉措?！　♂槍δ壳爸行W(xué)信息技術(shù)教育還沒有既定的模式，教師要確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面應(yīng)有的作用，就必須自己設(shè)計(jì)教學(xué)模式，這對比較年輕的

2、計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍來說存在不少困難。撰寫本文的目的，是以自己多年從事中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的體會，與大家探討更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，使我國信息技術(shù)教學(xué)邁上一個(gè)新臺階?！　≈行W(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力、受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)素質(zhì)”教育。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具

3、，來提高中小學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。　　教學(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應(yīng)不違背以下原則?！　。ㄒ唬├碚撜n　　理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課?！　鹘y(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成像基礎(chǔ)知識、語言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課?！　?、應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視?！　∷自捳f：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例（最好輔以相應(yīng)的多媒體演示）使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用

4、有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：為了最大限度地利用有限課時(shí)，一方面教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排；另一方面，還需要他們怎樣的密切配合等等，讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)----尤其是上機(jī)課能充分利用好45分鐘開個(gè)好頭?！　?、課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問應(yīng)取消?！　≡谀壳靶畔⒓夹g(shù)課時(shí)不多的情況下，課前用于知識記憶性質(zhì)的檢查提問已無效益可談。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，在課前安排一個(gè)思考題讓學(xué)生思考、討論。這個(gè)思考題可以是用已學(xué)知識構(gòu)思解決新問題的方法，也可以是

5、分析學(xué)生上機(jī)過程中某個(gè)有代表性的技術(shù)問題形成的原因，并設(shè)計(jì)排除的方法。思考題的設(shè)計(jì)要兼顧“溫故”并導(dǎo)出本節(jié)所學(xué)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題、培養(yǎng)綜合能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面的功能，要允許學(xué)生查閱資料或討論?！　?、牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主?！　τ谛率谡n，只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問題”，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會。最后教師再通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。但應(yīng)注意小結(jié)要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，并且注意對學(xué)生已經(jīng)弄清楚的問題不要再重復(fù)?！　?、

6、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。　　信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜，教學(xué)過程緊張但不忙亂，自身的教學(xué)效率與計(jì)算機(jī)的高效性和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來的全新變化。　　6、要培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。　　追蹤新技術(shù)是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，教學(xué)中不但要追蹤新技術(shù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。由于有關(guān)新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容對設(shè)備要求較高，一般學(xué)校設(shè)備更新的速度目前還不能與之同步。因此，學(xué)?？砂才沤處熢诙嗝襟w教室（如暫無多媒體教室也可用教師機(jī)和大屏幕彩電替代）對Windows和Intern

7、et等具有現(xiàn)實(shí)意義的知識和應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會感受這些應(yīng)用技術(shù)。那種認(rèn)為“中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不能趕潮流，只要教一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識就可以”的想法不可取?！　。ǘ┥蠙C(jī)課　　教育部已擬定，上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占信息技術(shù)總課時(shí)的70%以上?！　∮嘘P(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。　　信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。配有多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影機(jī)的現(xiàn)代化機(jī)房，能使教師有更多的機(jī)會營造有利于學(xué)生“主動發(fā)展”的空間。對暫不具備以上條件的機(jī)房，也應(yīng)常備一臺投影儀，教師要精心設(shè)計(jì)制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學(xué)的需要。　

8、　2、在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！　≡诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合