高中記敘文寫作與講評(píng)教案

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1、記敘文教案寫作訓(xùn)練一『教學(xué)目的』:以語(yǔ)言激發(fā)寫作的自信;以文章了解學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的感受和要求;在第一次作文中了解本班的寫作狀態(tài),和能力的差異,選個(gè)例分類指導(dǎo)。差者力求達(dá)到文字通暢,表意較清楚。『教學(xué)方法』:限時(shí)作文。『教學(xué)課時(shí)』:兩課時(shí)『教學(xué)要點(diǎn)』:1、介紹范文《好吃的蘋果平凡的臉》2、布置作題3、學(xué)生寫作『教學(xué)思路設(shè)計(jì)』:學(xué)生對(duì)寫作文有畏懼感,源于言之無(wú)物,下筆艱難,其實(shí)根源還在于缺少寫作前的積累,包括語(yǔ)言詞匯,生活體驗(yàn),前者靠收集,后者要靠多思考,立意也好,表達(dá)也好,意在求新。了解同齡人所經(jīng)歷的和感悟或許會(huì)帶來(lái)啟發(fā)。其次,本次作文選擇復(fù)雜記敘文,作為高一新生跨入新階段的開始,了解他們?cè)诔踔兄攸c(diǎn)

2、訓(xùn)練的記敘能力,也是一個(gè)小結(jié)。『教學(xué)程序』:一、導(dǎo)入:魯迅說“即使是天才,他落地的第一聲啼哭也決不會(huì)是一首好詩(shī)”,技巧、經(jīng)驗(yàn)固然重要,但離開了勤奮和執(zhí)著這個(gè)基礎(chǔ),寫作也就會(huì)成文一句空話?!皶接新非跒閺?,柳暗花明又一村”老師認(rèn)為很好地體現(xiàn)了這四個(gè)字。有些同學(xué)談到寫作的苦惱,想提高,詢問有什么方法,老師想送上這樣一句話:關(guān)注生活,勤奮思索,常寫常記。(板書)自己文思泉涌的體驗(yàn)。二、寫作訓(xùn)練:1、朗讀《好吃的蘋果好看的臉》限時(shí)15分鐘左右拿出紙筆(周記本)聽讀要求:(1)記下:寫了一個(gè)什么故事,主要描寫了幾個(gè)場(chǎng)面(2)寫下你所感悟到的:作者由此產(chǎn)生了怎樣的感慨、思想?2、命題作文,寫在小黑板上,作

3、為新生摸底測(cè)試。導(dǎo)入:《好吃的蘋果好看的臉》中有這么一段話:“許多日子以來(lái),我嘴里銜著一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出了絲絲甘甜?!逼鋵?shí),每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,又何嘗沒有“銜過青橄欖”呢?在你克服各種各樣困難的過程中,或者在你完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過程中,或者在你消除誤會(huì)贏得信任的過程中,或者在你努力改變自己的處境的過程中……你不也有過艱辛、有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際,以《我也銜過一枚青橄欖》為題,寫一篇有真情實(shí)感、有內(nèi)容、有中心的文章。字?jǐn)?shù)在500---600字左右。書寫2--5分。要求有:1、有人物、有事件、有具體情節(jié)2、用一個(gè)故事一組場(chǎng)面表達(dá)出一種思想3、將思想

4、蘊(yùn)涵在描寫之中,不是滿足于線條式的過程交代,不是滿足于貼標(biāo)簽式的議論鑒定。三、完成構(gòu)思和文章。45分鐘左右。測(cè)試評(píng)分,挑選寫作基礎(chǔ)好的15個(gè)。具體的標(biāo)準(zhǔn):容易操作1、卷面是否整潔:批語(yǔ),卷面整潔,滿分。酌情扣分,不超過5分。2、看錯(cuò)別字有幾個(gè):標(biāo)記,寫在批語(yǔ)處,寫上正確的(該生自己還應(yīng)在文中更正),輪閱力求找出所有的。2個(gè)一分,最多扣5分3、看有沒有病句。標(biāo)記,寫成出病在何處。修改流暢有幾處病句,再在批語(yǔ)中寫出有幾處。一處1分,減至5分(2、3項(xiàng)有人批,有人復(fù)查)4、看標(biāo)點(diǎn)有無(wú)明顯錯(cuò)誤(最易):一處1分,至5分。各5分5、看文章中心:①中心是否明確;②中心是否集中;③中心是否有新意、有深度——

5、高要求,可加分6、看文章選材:看三點(diǎn),漸進(jìn)①是否圍繞中心;②是否符合生活實(shí)際③是否具有典型性7、看文章結(jié)構(gòu):①層次、段落是否清晰;②過渡是否自然③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng);④結(jié)尾是否呼應(yīng)文題。8、看表達(dá)方式:主要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如《我也銜了一枚青橄欖》要求夾敘夾議是否做到了散文:抒、敘、議結(jié)合,結(jié)合得怎樣——是否運(yùn)用;運(yùn)用得好否9、看語(yǔ)言:①簡(jiǎn)練②準(zhǔn)確③生動(dòng)形象——高要求,可加分后5條,每條5分,酌情扣5分。一、先按要求做前5項(xiàng)二、再做全9項(xiàng)三、熟練后,每人在本子上寫出十個(gè)方面的具體批語(yǔ)。作文講評(píng)課一、學(xué)生自改、互評(píng)一節(jié)課。方案如后(周五第二節(jié))要重寫者,構(gòu)思明確要求:快速構(gòu)思,想好一個(gè)

6、故事,一個(gè)主旨,一組場(chǎng)面,可寫下來(lái)擴(kuò)展成篇二、準(zhǔn)備:一人一只紅珠筆,標(biāo)記錯(cuò)別字、病句、佳句、銜接不自然的句段用什么記號(hào),民主商量主講人明確評(píng)議作文的基本標(biāo)準(zhǔn),先培訓(xùn)。在評(píng)議課中實(shí)踐。向全班介紹簡(jiǎn)單扼要的方向:字詞句修改;結(jié)構(gòu)語(yǔ)言的形式;主旨是什么,明確與否?;蛘撸蛉嘀幻鞔_,本次作文的標(biāo)準(zhǔn)。本次作文:選擇4、5、6、8評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)輪流傳閱:組長(zhǎng)負(fù)責(zé)請(qǐng)同學(xué)在組內(nèi)輪流傳閱各自的作文。要求:①首先,找出錯(cuò)別字。(標(biāo)記下來(lái):)標(biāo)記②句子表達(dá)的語(yǔ)?。ú涣鲿?、不能達(dá)意、表達(dá)錯(cuò)誤)(標(biāo)記:商討)③標(biāo)出好句、好詞,(商量用一簡(jiǎn)單標(biāo)記)較難:(寫在修改意見內(nèi),可每次作文側(cè)重一、兩點(diǎn))④主旨:是否明確,準(zhǔn)確;高要求

7、:有新意、有深度。“獨(dú)立思考、獨(dú)辟蹊徑;想人之所未想,發(fā)人之所未發(fā)。能用形象來(lái)表現(xiàn)思想感情,表達(dá)了怎樣的情感,與材料是否一致、統(tǒng)一,是否由文而發(fā)。找出最有新意的思想。⑤結(jié)構(gòu):是否完整和諧,銜接是否自然合理。它講究勻稱、均衡、變異,有起承轉(zhuǎn)合等骨節(jié)?!白魑漠?dāng)自結(jié)構(gòu)始”。亦即思路是否流暢?⑥語(yǔ)言:是否簡(jiǎn)明、連貫、得體。高要求:記敘、散文豐富、變化、詞美;議論明確、簡(jiǎn)潔、達(dá)意、有力;說明準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要、生動(dòng)

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