課文《去年的樹》教案

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1、《去年的樹》教案人教版小學(xué)四年級語文上冊重點閱讀課文·教材分析：　　　　《去年的樹》是人教版四年級語文上冊教材的重點閱讀課文。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過對話展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。全文一共有四次對話，課文所說明的道理也在這四

2、次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來?！ぴO(shè)計理念：閱讀教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環(huán)境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結(jié)果個性化。學(xué)生個性化解讀文本與教師價值觀的導(dǎo)向要有機統(tǒng)一。結(jié)合我參與的課題《學(xué)生良好課堂習(xí)慣養(yǎng)成研究》，我在本課注重培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣，還讓孩子們以讀悟情，通過小組合作，情感交流來深化對文本的理解，有意的培養(yǎng)孩子們的認(rèn)真傾聽，認(rèn)真思考，團結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。·教學(xué)設(shè)計：·教學(xué)目標(biāo)：1、品味重點詞句，能有感情地朗讀課文，會入情入境地演讀課文。2、體會小鳥與大樹間真摯的

3、友情，感悟到真正的友情是建立在誠信基礎(chǔ)上的。·教學(xué)重點、難點：1、感悟文中角色的對話，體會童話角色的心理。2、懂得童話故事蘊涵的道理，體會課文的人文內(nèi)涵?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程?：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了這個故事的大概內(nèi)容，能不能用簡練的話概括課文的主要內(nèi)容？2、這節(jié)課，讓我們再一起走進這個美麗的童話故事，共同見證小鳥和樹的那份真摯的友情。二、搭建平臺，感悟“情深”。1、是啊，鳥兒和樹是一對好朋友。課文中多次出現(xiàn)了“好朋友”這個詞，讓我們再來讀讀課文，看看文中哪些地方能真正

4、體現(xiàn)他們是好朋友，把感動你的地方畫下來，再放聲朗讀幾遍。2、小組交流。3、匯報：預(yù)設(shè)：（1）“一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。從“天天”這個詞中，你體會到了什么？想象：早晨，太陽升起來了，小鳥——???樹呢——中午，炙陽高照，小鳥——???樹呢——夜晚，暮色落下，小鳥——???樹呢——下雨了，小鳥——???樹呢——也許——小結(jié)：真是朝夕相處，互相幫助，因為它們是一對——好朋友?。?）離別時的對話。寒冷的冬天快到了，大樹的好朋友小鳥要到南方過冬，一對好朋友依依惜別。樹對鳥兒說——鳥兒堅定地回答——小結(jié)

5、：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處的——好朋友（3）三次對話。小鳥和大樹她們就這樣依依惜別了。第二年春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。然而，往日朝日相處的朋友卻不見了。他著急地找了又找，問了又問，（出示三次對話）（1）“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”?（2）“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”?（3）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”?小鳥是懷著怎樣的心情問呢？樹根、大門、小女孩又懷著怎樣的心情回答的呢？在小組內(nèi)分角色讀小組匯報。提示：樹根本是樹的一部分，是和樹血脈相連

6、的，那你覺得怎樣讀可以體會樹根當(dāng)時的心情呢？（同情，傷感）語氣。工廠的大門對這樣的事情見得多了，不以為然了，沒有值得傷心的，那么你覺得怎樣讀可以體會到大門當(dāng)時的心情呢？（冷淡）4、角色表演?，F(xiàn)在，你們就是那只小鳥。在教室里飛呀飛呀，尋找自己的好朋友大樹，一邊找一邊問，好嗎？（指名表演）小結(jié)：小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔(dān)心、急切，因為他們是——好朋友三、引導(dǎo)想象，補充對話。1、村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，出示課文的最后一段。2、交流：為什么“睜大眼睛，盯”？為什么用了兩個“看”，兩個“看”有什么不同？3、此時，大樹已經(jīng)不在了，但是

7、為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽聽呢？4、同學(xué)們，鳥兒飛走了，帶著淡淡的感傷與哀愁飛走了，但她給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了世上最寶貴的誠信。（隨機板書）如果大樹有知的話，他會對小鳥說些什么呢？5、總結(jié)：是啊，這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──好朋友小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──好朋友面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──好朋友6、學(xué)到這里，你有什么想說的嗎？想對誰說，把你想說的寫下來。四、情感升華。去年的樹，今年已不復(fù)存在，讓我們無限留戀地讀──去年的樹去年的樹

8、，為什么會不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──去年的樹????????五、作業(yè)設(shè)計：????1、讀了課文后，你肯定還有很多話想說，