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《高校音樂(lè)欣賞課教學(xué)藝術(shù)探析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高校音樂(lè)欣賞課教學(xué)藝術(shù)探析高校音樂(lè)欣賞課教學(xué)藝術(shù)探析 音樂(lè)欣賞課作為大學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分,具有很強(qiáng)的廣泛性和可操作性,是實(shí)施美育的重要途徑之一。音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目的與專業(yè)的音樂(lè)教育是有著很大的區(qū)別的,是通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他相關(guān)的方式來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)的美感,進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生們的音樂(lè)文化背景和視野,激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)興趣,提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力。在以學(xué)生為主體的新的教育理念的指導(dǎo)下,高校音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為培養(yǎng)、塑造、發(fā)展的主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,
2、從而構(gòu)建優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的新的教學(xué)模式。 一、合理選擇教材 高校公選課的特點(diǎn)是選課的學(xué)生來(lái)自不同地域、不同專業(yè)背景,音樂(lè)能力和欣賞水平參差不齊,開(kāi)課時(shí)要考慮各個(gè)層面學(xué)生的水平本文由.L.收集整理。先要對(duì)選修本門課程的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解各個(gè)層面學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平及對(duì)此課的建議,及時(shí)掌握第一手資料,以便在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)方面作及時(shí)調(diào)整。在教材的準(zhǔn)備方面,選擇古今中外既有較高藝術(shù)價(jià)值,又有益于學(xué)生接受的各個(gè)時(shí)期具有代表性的音樂(lè)作品。內(nèi)容由淺入深,結(jié)構(gòu)由小到大,由通俗易懂、短小
3、精悍的作品開(kāi)始,逐漸過(guò)渡到較復(fù)雜的大型樂(lè)曲,不斷提高學(xué)生的欣賞層次,完成從感官到理性的欣賞。還可以適當(dāng)編入通俗音樂(lè),把健康、積極向上的流行音樂(lè)介紹給學(xué)生,能大大增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)家的故事、名言、音樂(lè)家軼事等可在教學(xué)中滲透,這對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野,啟迪學(xué)生心靈與培養(yǎng)他們成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用?! 《㈤_(kāi)展討論式教學(xué) 討論式教學(xué)包括師生討論、生生討論、自我反思三個(gè)環(huán)節(jié)。在師生討論中,互動(dòng)交流對(duì)一部作品的欣賞,不同的文化層次有不同的理解。由于教師具有豐富的音樂(lè)知識(shí),寬泛的藝術(shù)視野,對(duì)作品有一定的理解能力,但
4、教師絕不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)要求學(xué)生,要尊重學(xué)生的審美感受,傾聽(tīng)他們對(duì)音樂(lè)作品的不同見(jiàn)解。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),開(kāi)啟學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,以平等的對(duì)話式互相交流,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體?! ≌n堂上,教師要搭建起學(xué)生之間互相討論的平臺(tái),把他們各自的獨(dú)特見(jiàn)解表達(dá)出來(lái),展開(kāi)討論或辯論。由于他們年齡相仿、閱歷相通,對(duì)同一首作品的鑒賞,很容易產(chǎn)生共識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,他們的藝術(shù)思維得到拓展,增強(qiáng)了他們的協(xié)作精神與合作意識(shí)?! ∽晕曳此际抢^師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話之后的一種再學(xué)習(xí)過(guò)程,是自我提高審美能力的重要環(huán)節(jié),它將他人的審
5、美觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)融為一體,完善了自我的審美觀。作品是時(shí)代的產(chǎn)物,是個(gè)人經(jīng)歷的縮影,它反映社會(huì)的同時(shí)又具有個(gè)性色彩。在向?qū)W生介紹音樂(lè)的同時(shí),更應(yīng)該注意到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同反映。教學(xué)中大膽地讓學(xué)生說(shuō)出不同的意見(jiàn),努力鍛煉學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,這樣有益于培養(yǎng)新世紀(jì)富有創(chuàng)新思維的人才?! ∪?、充分運(yùn)用多媒體手段 音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),通過(guò)音響塑造音樂(lè)形象,而多媒體教學(xué)突出地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它能給音樂(lè)課創(chuàng)造聽(tīng)覺(jué)形象與視覺(jué)形象的聯(lián)合體,塑造一種美的氛圍,不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力,更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象美,使
6、音樂(lè)形象在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生巨大的影響。提高大學(xué)生音樂(lè)審美能力、實(shí)現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵,是要積極創(chuàng)造條件加速教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革。我們可以在大學(xué)公共選修音樂(lè)欣賞教學(xué)中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂(lè)世界。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂(lè)教學(xué)模式,使學(xué)生真正能在音樂(lè)知識(shí)的海洋中遨游,充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能,切實(shí)提高大學(xué)生的審美能力。充分運(yùn)用電子信息技術(shù),為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)
7、提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂(lè)世界。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂(lè)教學(xué)模式,使學(xué)生真正能在音樂(lè)知識(shí)的海洋中遨游,充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能,切實(shí)提高大學(xué)生的審美能力。 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,國(guó)民音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育的地位與日俱增,切實(shí)提高素質(zhì)教育,培養(yǎng)年輕大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),已經(jīng)被越來(lái)越多的教育工作者所認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的努力是一項(xiàng)系統(tǒng)工作,任重而道遠(yuǎn),因此賞析課要擔(dān)當(dāng),啟發(fā)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)新精
8、神,在輕松良好的學(xué)氛圍境中,創(chuàng)新學(xué)生們身心健康的最佳的社會(huì)實(shí)踐方式,完善和全面促進(jìn)高職學(xué)生們的自身素質(zhì),特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面能力的培養(yǎng)。同時(shí),音樂(lè)教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,提高自身素質(zhì),不斷地更新教育觀念,探尋最佳的教學(xué)方法,才能為開(kāi)拓高校音樂(lè)教學(xué)工作的新局面做出積極的貢獻(xiàn)。