《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、18.《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：　　1、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。　　2、練習(xí)概括課文中心思想?！　?、學(xué)習(xí)本課生字詞?！　?、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系，練習(xí)概括中心思想。　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯父說的含義深刻的話語。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題：　　1、板書課題：我的伯父魯迅先生?！　?dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了少年閏土，我們了解到作者魯迅是一個(gè)大文豪，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，寫過很多優(yōu)秀的作品。你們還想更深一步了解魯迅先生是一個(gè)怎

2、樣的人嗎？這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)18課我的伯父魯迅先生。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第81頁，大聲地自由朗讀課文。二、初讀課文?！　?.提出要求：自讀課文，注意讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可借助字典弄清楚。2.同桌互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容?！　∽⒁夥治鲆鬃x錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字如：“嗽”（中間是“束”，不是“束”，右邊是“欠”不能寫成“攵”）PPT展示生字詞全班一起拼讀、再開火車讀、男女生讀、學(xué)生帶讀三、分組逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標(biāo)題1.說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？2.同桌討論?？偨Y(jié)歸納段意：n“深切的懷念”第一段：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

3、n“談?wù)摗端疂G傳》”第二段：魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書。n“笑談“碰壁””第三段：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì)。n“救助車夫”第四段：魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。n“關(guān)心女傭”第五段：魯迅先生關(guān)心女傭阿三。3．剛才大家用比較簡(jiǎn)潔的語言概括了段意，你能用更簡(jiǎn)潔的語言給每個(gè)段加個(gè)小標(biāo)題嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)可以參考老師給出的提示，用這兩種方法來試試加小標(biāo)題。教師指導(dǎo)學(xué)生加小標(biāo)題。教師講解擬小標(biāo)題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標(biāo)題：二是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語句作小標(biāo)題。4．好了，同學(xué)們，那你們能根據(jù)這些內(nèi)容或者小標(biāo)題來概括一下課文主要講了什么內(nèi)容嗎？這篇課文就是通過回憶，記

4、敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事。師：伯父魯迅先生給作者留下了深刻的印象，那在她的印象中伯父魯迅先生是一個(gè)怎樣的人呢？能從文中找到句子嗎？（這是全文的中心句）伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多，所以在他逝世的時(shí)候，很多人都來追悼他。下面請(qǐng)同學(xué)齊讀第一段，一起來感受一下魯迅先生逝世的情景。四、細(xì)讀課文每一部分，深入了解重點(diǎn)詞句1、讀第一段，思考并討論。師：（1）在萬國(guó)殯儀館里，作者看到的是怎樣的情景？（用原文回答）（2）從哪里可以看出很多人呢？（用原文回答）（3）圈出表示多的詞，從這些詞中你可以看出什么？（數(shù)不清、大大小小、堆滿、各色各樣，看出很

5、多人來追悼魯迅，懷念和愛戴魯迅先生）所以…..（4）那時(shí)候我有點(diǎn)詫異了，為什么伯父得到那么多人的愛戴了？這句是疑問句，有什么作用？設(shè)置懸念，統(tǒng)領(lǐng)全文。（5）對(duì)于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從文中哪體會(huì)到作者的悲痛心情呢？（6）師小結(jié)：之所以伯父魯迅先生有那么多人的愛戴，這也是因?yàn)樗麨樽约合氲蒙伲瑸樗讼氲枚?。所以啊，后面作者回憶寫的那幾件事，其?shí)也就是魯迅先生深受愛戴的具體原因。那么，伯父是怎樣教育“我”的呢？請(qǐng)同學(xué)們接著看第二部分，有誰愿意來朗讀第二部分的內(nèi)容？2、學(xué)習(xí)第二段，討論。（1）、我是怎樣讀《水滸傳》，結(jié)果如何？“囫圇吞棗”什么意思？伯父問的時(shí)候

6、。“我”就張冠李戴亂說一氣?！皬埞诶畲鳌笔裁匆馑?？聯(lián)系上下文，說說“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思？這說明“我”讀書怎樣？（“囫圇吞棗”的意思是：不加咀嚼，不辨滋味，把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書、學(xué)習(xí)不加分析、不求甚解。張冠李戴”就是姓張的帽子給姓李的戴上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，顛倒了事實(shí)。從這里可以看出“我”讀書不認(rèn)真，不求甚解。）（2）、伯父聽了“我”的回答，怎么說？“哈哈！還是我的記性好?！边@句話的含義是什么？師：魯迅先生是一個(gè)很愛笑的人，也曾笑得連煙都拿不住，常常是笑得咳嗽起來的。好了，同學(xué)們，這里對(duì)人物進(jìn)行了怎樣的描寫？你從中體會(huì)了什么？（動(dòng)作、神態(tài)、語言—魯迅先生

7、慈愛寬厚、幽默）（伯父批評(píng)的方法極其巧妙“哈哈，還是我的記性好?！边@樣說既不傷害人的自尊心，又達(dá)到了教育的目的。因此“我讀什么書都不再馬馬虎虎了?！保?）、“我”聽了伯父的話后，為什么“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”？(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，所以……)師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這也表明他為孩子