教師如何做個人職業(yè)生涯規(guī)劃

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1、教師如何做個人職業(yè)生涯規(guī)劃　　一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?　　什么是職業(yè)?《現(xiàn)代漢語詞典》：是指人們從事某種社會活動謀求個人生活的工作。《勞動人事大辭典》：職業(yè)是個人在社會中所從事的作為主要生活的工作。《中華人民共和國職業(yè)分類大典》：職業(yè)是從業(yè)人員為獲取主要生活所從事的社會工作類別?！　‖F(xiàn)代職業(yè)特征：　　1、職業(yè)知識：結構與過程。結構：知識是經(jīng)驗、價值及文字化的信息;過程：知識是創(chuàng)造與建構?！　?、職業(yè)能力：基礎與核心　　(1)基礎能力　　(2)核心能力　　核心能力是一個人的素質(zhì)結構、知識結構和專業(yè)結構的綜合體現(xiàn)，核心能力主要包括：思維能力、合作能力、創(chuàng)新能力、學習能力、

2、實踐能力?！　?、職業(yè)品質(zhì)：信念與道德　　首先是以“人”的概念成為社會的一分子，因此優(yōu)秀的職員必須同時也是一個“大寫”的人。在品質(zhì)上應具備以下條件：　　(1)理智感：是在智力活動和追求真理中所產(chǎn)生的情感體驗，它與人的求知欲望、興趣以及對真理的追求相聯(lián)系。一個有理智感的人，他在追求真理的過程中會表現(xiàn)出堅定的信心和樂觀的精神。　　(2)道德感：是根據(jù)組織的行為規(guī)范，在評價他人或自己的思想言行是否合乎道德標準時所產(chǎn)生的一種情感。這種情感能夠體現(xiàn)強烈責任心，并密切與他人的關系。　　4、職業(yè)心態(tài)：積極而健康　　美國心理學家通過長期研究認為：個性與成就的關系大于智力與成就的關系，

3、同樣都是高智商的人，有的成績卓著，有的一無所成，其最主要的原因在于個性差異。因此，必須擁有健康的職業(yè)心態(tài)，以下四種心理特征尤其具有代表性：　　(1)自知和自信：自知，即自知之明。一個聰明的人往往能清晰地知道自己的長處和短處，在職業(yè)生涯中善于揚長避短，善于決定什么能干什么不能干，這樣就能幫助自己走上成功之路。自信就是始終對自己抱有足夠的信心，保持旺盛的勇氣。缺乏自信，不敢行動的人，往往都有許多“理由”來為自己辯護，以此安慰自己，求得心理平衡?！　?2)意志和膽識：意志堅強、富有膽識的人，能超越世俗，戰(zhàn)勝自我，善于在工作中抓住最本質(zhì)、最有價值的因素，敢于面對權威的挑戰(zhàn)，敢

4、于承受輿論的壓力，達到一種非常有益的“心理自由”境界?！　?3)寬容和忍耐：寬容主要表現(xiàn)在對人上，它有兩層意思：一是對有過錯誤的人或反對過自己的人要寬容，一是對比自己能力強的人不嫉妒。忍耐則更多地表現(xiàn)在對事上，對條件、局勢、時間的承受能力上?！　?4)開放和追求：一個成功者必須要心態(tài)開放和追求卓越，只有開放的心態(tài)才能在日益膨脹的信息時代持續(xù)進取，保持創(chuàng)新的活力。在與同行業(yè)、不同行業(yè)的信息交流中，完善自我。只有追求卓越，才能使自己不斷發(fā)展，在不斷自我完善的過程中，使自己的發(fā)展達到一個更高的境界?！　∈裁词巧囊?guī)劃?　　生涯實際上就是人的生命成長歷程。人的生涯發(fā)展，既是一

5、個自然生命的成長過程，也是一個自覺生命的生成過程，更是一個自我設計與創(chuàng)造的奮斗過程舒伯的定義(1976)生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了人的一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)?！　＜艺J為生涯是指一個人他所有的教育背景、工作情況，甚至家庭，還有他的生活角色，各種經(jīng)驗的整合?！　∩囊?guī)劃是指能充分認識自己，客觀分析環(huán)境，科學確立目標，正確選擇職業(yè)，并運用適當?shù)姆椒ǎ扇∮行У拇胧朔松缆飞嫌龅降母鞣N困難，避免人生的陷阱，獲得事業(yè)的成功和人生的快樂。　　教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實際上是一個教師在自我職業(yè)發(fā)展的過程中，嘗試地去統(tǒng)合各

6、種生活、工作、學習經(jīng)驗，并特別透過學習、工作、生活的認同來實踐一個有理想、有目標的職業(yè)人生?！　《?、教師設計職業(yè)生涯規(guī)劃應具有哪些知識基礎?　　(一)學習人力資源理論：人力資源規(guī)劃、培訓開發(fā)計劃、人員激勵計劃。　　(二)確立現(xiàn)代思維方式　　1、思維方式：思維是指人在實際生活過程中，在感覺經(jīng)驗的基礎上，在頭腦中對事物進行分析與綜合、抽象與概括，形成概念，并應用概念進行判斷和推理，認識事物一般的和本質(zhì)的特征及規(guī)律性聯(lián)系的心理過程。思維方式則是指人在思考問題的過程中所采用的方式。在創(chuàng)新求發(fā)展的年代，思路決定出路，思維方式?jīng)Q定行為方式。學習、掌握和靈活運用現(xiàn)代思維方式可以用全

7、新的觀點提問題、看事物;更好地應對和解決多樣化世界提出的各種挑戰(zhàn)性問題;更有效地促進自己的職業(yè)生涯發(fā)展。　　2、傳統(tǒng)的“機械論”思維方式　　16世紀后以笛卡爾為代表，其哲學基礎是要素還原主義，基本假設包括三個方面：所有的事物可以分解還原成要素，并且要素可以由其他事物替換;所有的要素加到一起，便可得到事物的整體;如果解決了各個要素的問題，就相當于解決了整體的問題?！　〉芽査季S解決問題的四個步驟：確認問題;收集、分析數(shù)據(jù);確定“毛病”出在哪里;將出了“毛病”的要素替換或除去?！　?0世紀80年代笛卡爾思維出現(xiàn)了碰壁，由于將問題細分為許多小部分，致使獲得