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《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)目錄第一部分 前言――――――――――――――――一、課程性質(zhì)――――――――――――――――――――――――二、課程基本理念――――――――――――――――――――――三、課程設(shè)計(jì)思路―――――――――――――――――――――第二部分課程目標(biāo)――――――――――――――――一、總目標(biāo)―――――――――――――――――――――――二、分目標(biāo)―――――――――――――――――――――――第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)――――――――――――――――一、科學(xué)探究――――――――――――――――――――――――二、科學(xué)內(nèi)容――――
2、――――――――――――――――――――1．物質(zhì)――――――――――――――――――――――――2．運(yùn)動(dòng)和相互作用―――――――――――――――――――3.能量――――――――――――――――――――――――第四部分實(shí)施建議―――――――――――――――一、教學(xué)建議――――――――――――――――――――――――二、評(píng)價(jià)建議―――――――――――――――――三、教材編寫建議――――――――――――――――――――四、課程資源的開發(fā)與利用建議―――――――――――――――――附錄―――――――――――――――一、學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)說――――――
3、――――――――――――――――二、?行為動(dòng)詞說――――――――――――――――――――――三、?科學(xué)探究實(shí)――――――――――――――――――――――48第一部分 前言20世紀(jì)以來，物理科學(xué)不斷在對(duì)宇觀、宏觀、微觀世界探索中取得成就，這極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，改變了人們思想觀念和生活方式，引領(lǐng)了信息化時(shí)代的來臨。當(dāng)今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化，信息高度共享，這對(duì)教育提出了新的挑戰(zhàn)：教育觀念更新、知識(shí)領(lǐng)域拓展、公民綜合能力培養(yǎng)的需求增強(qiáng)等等，中學(xué)物理教育責(zé)無旁貸地肩負(fù)了提升公民科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)公民適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)對(duì)能力、培養(yǎng)公民創(chuàng)新能力
4、及創(chuàng)新精神的使命。為此，《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在繼承我國中學(xué)物理課程優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生作為普通公民應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)的需求，關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題能力的提升，關(guān)注物理科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用及帶來的社會(huì)問題，關(guān)注時(shí)代發(fā)展對(duì)中學(xué)物理提出的需求等?！稑?biāo)準(zhǔn)》確定了中學(xué)生經(jīng)過義務(wù)教育階段物理課程學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的要求。一、課程性質(zhì)從古代的自然哲學(xué)，到17-18世紀(jì)的經(jīng)典物理學(xué)，直至近代的相對(duì)論和量子論等，都反映了人類對(duì)大自然的不斷探索，體現(xiàn)了探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等。物理學(xué)
5、作為一門主導(dǎo)學(xué)科，一直引領(lǐng)著科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的發(fā)展，從多方面影響著人們的思維模式發(fā)展，影響著公民科學(xué)素養(yǎng)的提升。義務(wù)教育階段的物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，還應(yīng)注重納入物理科學(xué)的成就及其對(duì)人類文明的影響，注重對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)等。二、課程基本理念1.面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)48以學(xué)生終身發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供平等機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生
6、的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到發(fā)展。2.從生活走向物理，從物理走向社會(huì)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和探索掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并能將其運(yùn)用于生活、生產(chǎn)實(shí)際，為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。3.注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展注意不同學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系、交叉與滲透，以及研究方法的借鑒與移植，讓學(xué)生了解自然界事物的相互聯(lián)系，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注科技發(fā)展給社會(huì)進(jìn)步帶來的影響，逐步樹立科學(xué)的世界觀。4.注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化在教學(xué)中，應(yīng)注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷
7、科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)其探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)等。同時(shí)，應(yīng)提倡教學(xué)方式多樣化，鼓勵(lì)將信息技術(shù)融于物理教學(xué)。5.注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展在新的評(píng)價(jià)觀念指導(dǎo)下，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，注重過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，發(fā)展性評(píng)價(jià)與甄別性評(píng)價(jià)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升、教師的不斷進(jìn)步和物理課程的逐漸完善。三、課程設(shè)計(jì)思路1.《標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國教育方針、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的指導(dǎo)思想和《全日制義務(wù)教育課程方案》的要求，依據(jù)中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將全面提升中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為物理課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本定位，
8、在此基礎(chǔ)上規(guī)定了面向全體學(xué)生的基本學(xué)習(xí)要求。2.48《標(biāo)準(zhǔn)》繼承了我國中學(xué)物理課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，依據(jù)義務(wù)教育階段物理課程目標(biāo)定位，為了學(xué)生的全面發(fā)展，分別從課程目的、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面形成了義
