小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法

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1、小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法[小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法]小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法白銀公司二校馮玉玲素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的課題，它以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、勞動(dòng)技能等四方面素質(zhì)，小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法。小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科，是學(xué)生將來學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的工具，它在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的文化知識(shí)和明辨是非的能力，還應(yīng)引

2、導(dǎo)學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)生活。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢？我采取了以下的措施和方法：一、文道結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)重知識(shí)，但不“唯知識(shí)”教學(xué)，是素質(zhì)教育不同于應(yīng)試教育的重要特點(diǎn)，因而在小學(xué)語文教學(xué)中，教師除培養(yǎng)兒童掌握語言工具外，還要充分挖掘教材思想道德方面的內(nèi)涵，去影響學(xué)生，促進(jìn)兒童的心靈向美好的方向發(fā)展，從而提高兒童的思想道德素質(zhì)。對(duì)此，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：1.結(jié)合課文，加強(qiáng)情感教育。情感是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，教育家布盧姆把人的情感比喻成“潘多拉魔盒”，他強(qiáng)

3、調(diào)正是在這個(gè)“盒子”里可以找到那些決定一個(gè)人的人生性質(zhì)的力量，語文論文《小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法》(..)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)用教材中所蘊(yùn)含的高尚的思想道德之美去感染學(xué)生，去打開這個(gè)“盒子”，去塑造兒童美好的心靈。如在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一文時(shí)，我抓住“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”、“緊跟”等重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生體會(huì)壯士們?cè)谏狸P(guān)頭，為了革命、為了人民舍生取義的崇高思想境界。通過師生共同努力，學(xué)生不僅被五壯士英勇無畏、視死如歸的精神所感動(dòng)，而且受到了英雄們的理想美、信念美、行為美的強(qiáng)烈感染。這種情感的感染留在他們

4、心靈中的影響將是深遠(yuǎn)的。2.表演“課本劇”進(jìn)入角色，體會(huì)情感。小學(xué)生的形象思維多于抽象思維，感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一特征，把小學(xué)語文教材中一些有趣的童話、富有哲理的寓言、感人肺腑的故事讓同學(xué)們自編、自演，通過“演”與“看”，使同學(xué)們的思想感情融入其中，從而進(jìn)一步提高教育效果。如在學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》這篇課文后，我們把它編排成了“課本劇”，通過“小演員”們的入神表演，使勤勞的喜鵲和懶惰的寒號(hào)鳥栩栩如生地出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。使大家更加明白了：美好的生活要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造，不愛勞動(dòng)，得過且過是不對(duì)的。3.把生活與學(xué)習(xí)相

5、結(jié)合，引起感情上的共鳴。小學(xué)語文課本中有許多反映現(xiàn)實(shí)生活的文章，只有熟悉現(xiàn)實(shí)生活，才能使文章中的描寫變?yōu)檎娴那椤?shí)的景。因此，要教育學(xué)生熱愛生活，留心觀察生活，對(duì)周圍的一切敢愛敢恨，把自己看到、聽到、想到的東西與課文結(jié)合起來。如學(xué)習(xí)《爭(zhēng)吵》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生換位思考：假如你碰上，或者你曾經(jīng)碰上過文中的“我”，當(dāng)你不小心弄臟對(duì)方的本子，而對(duì)方又故意弄臟你的本子進(jìn)[1][2][3]小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)

6、務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了

7、多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)

8、而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……小學(xué)語文教學(xué)提高兒童素質(zhì)的途徑、方法3　　第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深惡痛絕，“利潤(rùn)管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤(rùn)操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤(rùn)管理成為一個(gè)很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤(rùn)管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費(fèi)支出，