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《高三英語備課組集體備課記錄》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高三英語備課組集體備課記錄??項目名稱集體備課負責人馮旭霞?活動時間2012年3月21日活動地點英語組辦公室活動主題如何高效組織英語的第二輪復(fù)習主?講?人馮旭霞參加對象英語教研組高中全體成員執(zhí)行者馮旭霞、邱立榮活動內(nèi)容及進程????這是本組針對高三復(fù)習課的第二次集體備課活動，在上周3月16日上午集體學習具體內(nèi)容，討論確定如何高效組織英語的第二輪復(fù)習。本次活動中教研組教師各抒己見，對備課進行更為詳細深入的探討與細節(jié)修改。活動反思與建議???1.集體備課要充分發(fā)揮集體的力量，考慮到級段的不同，下次可讓同級段的教師進行組合搭檔。???2.集體備課活動要有延續(xù)
2、性、遞進性，首次集體討論之后，要再次研討修改，充分準備后再付諸于課堂教學中。2012.3.21（周三上午），高中英語教師的7位老師在辦公室進行了集體備課會議。會議的主題是：如何高效組織英語復(fù)習。?對于英語高考復(fù)習，組內(nèi)老師有各自不同的觀點，也存在不同的困惑。如復(fù)習時，課文該如何利用？考綱2500個詞匯該如何落實；每個單元的詞匯、句式該如何進行復(fù)習……本次備課是伴隨著爭論聲進行的，不斷的有新的復(fù)習觀點、復(fù)習方法被提出，但隨即又不斷地被其他老師所否決。在持續(xù)了將近40分鐘的爭論后，所有老師對于英語復(fù)習基本達成了一致：即復(fù)習時課文詞匯句式、語法和作文三條線并
3、行。閱讀完形等練習、考綱詞匯的背誦檢測穿插于課堂。至于課文詞匯句式究竟該如何復(fù)習，迄今為止，還沒有一個令大家都信服的方法。但我們堅信，我們高三備課組將會立足高考，以學生實際情況為出發(fā)點，探討出切實可行的英語復(fù)習方法。我校根據(jù)高三英語教學時間緊、任務(wù)重的特點，以及對高考提出的更高的要求，結(jié)合教學實踐，結(jié)合近幾年帶畢業(yè)班復(fù)習備戰(zhàn)的心得，最后制定本校這學期高三英語第二輪的復(fù)習計劃。第二階段：系統(tǒng)復(fù)習階段，四個半月（11月下旬－4月中旬）內(nèi)容：語法專題復(fù)習。時間：1月中旬－3月下旬，以詞匯、句型、語篇、語法歸類復(fù)習為主。要遵循語言學習規(guī)律，掌握先進的教學理念，
4、形成科學的教學方法：1、夯實基礎(chǔ)。在高三復(fù)習教學中，教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎(chǔ)詞匯和語法內(nèi)容進行逐一突破，不留疑點。2、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對整體教學內(nèi)容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，并且關(guān)注知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。3、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。4、精講精練。同時在教學中應(yīng)特別重視學法指導(dǎo)和良好學習習慣
5、的養(yǎng)成。第三階段：綜合語用能力提升階段，一個半月（4月中旬－5月底）內(nèi)容：題型專題復(fù)習、查漏補缺；綜合訓(xùn)練。時間：3月下旬－4月下旬，完成題型（六個）專題復(fù)習，查漏補缺。迎接縣聯(lián)考；4月下旬－高考，綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試強化高考題型訓(xùn)練，掌握科學解題技巧。1、教師方面：要將聽力、詞匯、完形填空、閱讀理解、完成句子、書面表達等專題進行交替教學，選題要有典型性、針對性，教學過程重在答題方法及技巧的點撥。2、學生方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。3、注重教與學的反思。要求：1、注重語篇，體會內(nèi)涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學中不僅要
6、擴大學生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閱讀速度，而且要提高學生的抽象概括、推理判斷、準確做答的應(yīng)試能力，還要注意語篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用，我們在復(fù)習時也要學以致用、學用結(jié)合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對常用詞匯的內(nèi)涵視而不見。2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。高考英語復(fù)習教學應(yīng)做到“精”字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以知識體系為基礎(chǔ)，以多聽多記、精讀巧練為途徑，以注重應(yīng)用、提高能力為抓手，從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識體系，避免走“費時多、收效低”的彎路，只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。??3、
7、總之，要在高考復(fù)習中取得良好的效果，必須遵循一定的科學方法，但學無定法，每個學生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，選好適合自己水平的題目持之以恒地進行聽說讀寫的訓(xùn)練，努力提高自己的綜合運用英語的能力，從而在高考中取得滿意的成績。討論主要分為四個方面：1.以綱為本邢老師指出，新課標下的高考大綱規(guī)定詞匯有過去的2500詞匯擴展到3000，給英語教學和學習帶來很大壓力，調(diào)查顯示，成績?yōu)?0分左右的學生發(fā)現(xiàn)，試卷中答錯的題目中有一半以上的是由于單詞不認識造成。同時，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生中有80%沒有專門記過單詞，而僅有的20%的同學也有相當一部分同學背的效果并不理想。由此看來，
8、教師還是應(yīng)該要督促指導(dǎo)學生嚴格按照大綱記憶單詞。?2.以卷為準邱老師認為，英語考試考查的是文科
