個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”

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1、個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”[個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”]　　●幼兒個(gè)別化探索的“空間”是指什么?　　●探索型主題活動(dòng)如何為幼兒個(gè)別化探索提供適宜的“空間”?　　實(shí)錄　　在探索陀螺的時(shí)候，林林發(fā)現(xiàn)：大的陀螺因?yàn)橹剞D(zhuǎn)得慢，小陀螺因?yàn)檩p轉(zhuǎn)得快，個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”。于是，他萌生了自己做陀螺的念頭。到材料超市買了薄紙、卡片紙、硬板紙、牙簽，做了三只陀螺。結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)：薄紙?zhí)p，轉(zhuǎn)幾下就停了下來；硬板紙?zhí)?，幾乎轉(zhuǎn)不起來；只有卡片紙最適合做陀螺。我為孩子們提供了展示陀螺的地方，孩子們受到鼓舞，陸續(xù)做了許多不同大小、不同形狀的陀螺。　　自由活動(dòng)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)、

2、小可圍在放陀螺的玩具櫥旁，邊玩邊議論，陽(yáng)陽(yáng)說：“這是郭嘉(三國(guó)陀螺上的人物)，我也有?！毙】梢皇帜弥勇?，一手指著三國(guó)陀螺寶盒說：“這是趙云，應(yīng)該放在這里的?！标?yáng)陽(yáng)又說：“我看到陀螺轉(zhuǎn)得很快時(shí)，上面的花紋就變得糊里糊涂了，看上去像白的?！毙】梢舱f：“我發(fā)現(xiàn)陀螺碰到硬的東西會(huì)彈回來，碰到軟的東西會(huì)繞著它轉(zhuǎn)?！薄　∮幸惶?，西西媽媽來問我：“你們這幾天在干什么，孩子在家翻箱倒柜地找陀螺，把家中所有的玩具都翻遍了，還要我和她一起比賽誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，幼教之友《個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”》(..)?！蔽蚁蛭魑鲖寢尳ㄗh道：“您不妨抽點(diǎn)時(shí)間，和西西一起玩，我保證您

3、一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的?！甭犃宋业脑捄?，西西媽媽好奇地說：“今天晚上，我就試試看，我家有好幾個(gè)陀螺?！薄　∷伎肌　∮變旱膫€(gè)別化探索隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，教師應(yīng)該充分滿足不同幼兒的探索學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)幼兒能夠按照自己的興趣、需要、發(fā)展速度和認(rèn)知風(fēng)格去探索周圍的世界?！　∮變河幸饬x的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往是在開放的時(shí)間和空間中獲得的。如果教師不規(guī)定在一段時(shí)間或某一空間做什么，那么幼兒將會(huì)自己在探索中發(fā)現(xiàn)與學(xué)到更多的東西。因?yàn)橛變涸谔剿髦杏凶灾鞅磉_(dá)的自由，所以如果他們能再將這些想法放在一定的關(guān)系中去認(rèn)識(shí)考慮，他們就會(huì)獲得新經(jīng)驗(yàn)?！　〖彝ヒ彩怯變哼M(jìn)行個(gè)別化探索的有利場(chǎng)所，不同的家庭文化背

4、景資源，不但使幼兒具有不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)速度和認(rèn)知策略，同時(shí)也是幼兒最佳的探索空間，教師應(yīng)幫助幼兒爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，進(jìn)而拓寬、延伸幼兒的探索。因此，面對(duì)家長(zhǎng)的疑惑，教師應(yīng)首先開展多渠道的宣傳，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)方式；其次，建議家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索欲望?！　≈挥凶龅诫p向的家園互動(dòng)、多方支持，才能為幼兒的個(gè)別化探索留下足夠的“空間”。　　需要進(jìn)一步思考的問題　　●幼兒對(duì)自己感興趣的探究著了迷，整天沉浸在自己的“小小探索世界”中，面對(duì)此種情況教師應(yīng)如何處理?　　周艷蘭個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”2　　第2篇給女兒打精神污染疫苗　　〖預(yù)覽

5、〗暗香讓人醉　　女兒再過三天就要回來了，今天早晨和女兒打完了電話，心里真是亮快了許多。朋友們都說我這幾天是過節(jié)，因?yàn)闆]有人管了，可以自由安排自己的時(shí)間，可以在任何時(shí)候去做任何自己想做的事。但是，他們不知道，女兒不在身邊，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看著空蕩蕩的家，沒有了女兒銀鈴般的笑聲，沒有了女兒一刻不停的鬧，這種安靜讓人好難受啊。　　電視上仍然演著愛情故事，這樣的故事在我們的現(xiàn)實(shí)生活中每天都在發(fā)生著，而那些藝術(shù)家們，則樂于把他們提煉出來，經(jīng)過加工，再送到觀眾面前。這本來是件好事，可以讓人們有更多的品味愛情的機(jī)會(huì)?？墒?，現(xiàn)在的藝術(shù)家們，為了吸引人們的眼球，想

6、盡了辦法，當(dāng)然他們不會(huì)放過人們最熱衷的戀人間的親熱。這樣一來，我們便隨時(shí)可以在電視上看到，一對(duì)對(duì)熱戀中的情人，相擁相吻，甚至也會(huì)出現(xiàn)床上的戲。這些鏡頭對(duì)我們這些成年人來說，已經(jīng)沒有了什么刺激，可是對(duì)于正處于大腦一片空白的孩子來說，對(duì)于這些正在處于身體發(fā)育過程之中的寶貝來說，卻有著不同的意義?！　∥覀兛偰苈牭秸f，現(xiàn)在的孩子，特別是城市中的孩子，由于營(yíng)養(yǎng)的過度豐富，加之在各種飲料或食物中有一些讓孩子上癮的激素類物質(zhì)，再加上電視里這些鏡頭對(duì)孩子大腦的不良刺激，這樣，孩子們身體快速早熟起來，竟然出現(xiàn)五歲的女孩出現(xiàn)性發(fā)育體癥，對(duì)孩子今后的發(fā)育產(chǎn)生非常不良的后果。　　那么

7、作為家……個(gè)別化探索中要有足夠的“空間”3　　第3篇教師資格條例　　〖預(yù)覽〗1995年12月12日國(guó)務(wù)院令第188號(hào)發(fā)布）第一章　總則　　第一條　為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱教師法），制定本條例?！　〉诙l　中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格?！　〉谌龡l　國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教師資格工作。第二章　教師資格分類與適用　　第四條　教師資格分為：　?。ㄒ唬┯變簣@教師資格；　　（二）小學(xué)教師資格；　?。ㄈ┏跫?jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)

8、教師資格）；　　（四）高級(jí)中學(xué)教師資格