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《多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的思考論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的思考論文【摘要】多媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，同時也是新時期大學(xué)英語教育改革的內(nèi)容。本文探討了多媒體技術(shù)的特點及其應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)勢，同時也分析了當前教學(xué)實踐中存在的問題，提【摘要】多媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，同時也是新時期大學(xué)英語教育改革的內(nèi)容。本文探討了多媒體技術(shù)的特點及其應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)勢，同時也分析了當前教學(xué)實踐中存在的問題，提出了相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；大學(xué)英語教學(xué)；教師；學(xué)生進入21世紀，瞬息萬變的科技進步和社會發(fā)展對我們的英語課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。而我國傳統(tǒng)的大學(xué)英
2、語教學(xué)方法一般是以課本為基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)采取一支粉筆、一張嘴、一臺錄音機的模式，信息量小，教學(xué)內(nèi)容單一死板，已經(jīng)遠遠跟不上時代發(fā)展的要求。在此形勢下,高等教育深化體制改革,運用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為信息時代高校教學(xué)改革的必然趨勢。以多媒體技術(shù)輔助大學(xué)英語教學(xué)這種新的外語教學(xué)模式以其獨特的優(yōu)勢已顯示出空前的活力。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，切實改善英語教學(xué)的效果，提高大學(xué)生實際應(yīng)用英語的水平，教育部高教司頒發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)〉的通知》教高廳20041號，明確要求，"各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進原來的以教師講授為主的單一課
3、堂教學(xué)模式"，使英語教學(xué)朝著"個性化學(xué)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展"。這一要求已成為各高校因應(yīng)時代要求，改革大學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)性文件。1.多媒體技術(shù)的特點多媒體技術(shù)是利用計算機技術(shù)、信息技術(shù)、圖像處理技術(shù)等，把文字、圖形、圖像、聲音、視頻及動畫等多媒體技術(shù)，通過計算機有機地結(jié)合起來是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)可以充分利用計算機強大的功能，通過靈活可愛的圖文編輯及顯示，快速準確的數(shù)值計算及存儲使教師從單調(diào)的模型示教、乏味的推理、論證、講解中解脫出來，使課堂講解和習(xí)題課非常方便有機地結(jié)合起來。同時形象生動的動畫演示，形象逼真的聲音編輯，豐富的表現(xiàn)形式及方便的交互界面，能夠充
4、分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不但使學(xué)生在有限的教學(xué)時間加深對本門課程知識的理解和掌握，而且同時獲取了相當?shù)挠嬎銠C等知識和信息，體現(xiàn)了教學(xué)個性化與靈活性。具有融合性、交互性、非線性、可編輯性等特點，充分體現(xiàn)了先進技術(shù)對教學(xué)活動的積極影響。2.多媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢作為一種全新的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)為大學(xué)英語教學(xué)帶來的變化是前所未有的，具有傳統(tǒng)英語教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。2.1多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教師和課本為中心的教學(xué)模式，單一的運用語言文字來表達和傳遞信，教學(xué)過程枯燥乏味,課堂氣氛沉悶，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生不愿意聽，教員沒情緒講的現(xiàn)象。
5、而通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們可以改變這樣的情形。多媒體教學(xué)圖文聲像一體的特點可以使課堂教學(xué)的趣味性和吸引力大為改觀。通過三維動畫,視頻圖像等方式把一些抽象的、難以理解的概念形象化、生動化，極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的極大熱情。2.2培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師為學(xué)生提供個性化、協(xié)作化、模塊化和超文本化的多媒體課件材料，為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)的優(yōu)越環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇學(xué)習(xí)的要點、時間、地點及速度。對于自己不太確定的內(nèi)容，學(xué)生可以花更多時間來學(xué)習(xí)以彌補跟其他同學(xué)的差距，而對于自己已掌握的內(nèi)容!學(xué)生可以跳過，這樣就不會使成績好的學(xué)
6、生覺得進度慢、枯燥乏味，也不會使成績差的學(xué)生覺得進度太快而跟不上。通過這一過程促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.3多媒體教學(xué)具有更強的交互性語言教學(xué)很重視教與學(xué)之間的雙向交流，多媒體教學(xué)改變了以往教師主動教而學(xué)生被動接受的模式。多媒體教學(xué)要求教師扮演成一個組織者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、評論者的角色,學(xué)生則成為具有鮮明個性的個體，可以主動提問回答，解決一些問題。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性增強學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)自主而不拘束，活潑而無壓力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體的認知能力。2.4多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境外語教學(xué)最理想的狀態(tài)就是為學(xué)生創(chuàng)造一個完全真實的
7、語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)外語。當然這是一個很難達到的理想狀態(tài)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下更是遙不可及。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使我們的外語教學(xué)向這一目標邁進一大步。用多媒體課件圖文聲情并茂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動、有趣地道的英語語言環(huán)境。同時取之不盡的網(wǎng)上視聽資源，如原版電影、名人訪談、在線新聞、特色論壇等等，為學(xué)生提供了純正真實、原汁原味的語言資料，使學(xué)生在休閑娛樂、增長見識的同時提高了英語的口語和聽力水平。3.多媒體教學(xué)中存在的問題多媒體技術(shù)輔助大學(xué)英語有著不可比擬的優(yōu)勢，在很大程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式并為其注入了活力，順應(yīng)了現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的主潮流。但在教
