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《愛(ài)心 良心 恒心 ——班主任工作總結(jié) 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、愛(ài)心良心恒心——班主任工作總結(jié)[愛(ài)心良心恒心——班主任工作總結(jié)] 愛(ài)心良心恒心 ——班主任工作之我見(jiàn) 有人問(wèn),世界上有什么東西比黃金更值錢(qián)?我會(huì)回答說(shuō),愛(ài)心、良心、恒心,只要我的生命還是逗號(hào),我的班主任生涯就沒(méi)有句號(hào)! ——解銀倉(cāng) 有人說(shuō),在當(dāng)今社會(huì)中,做教師難,做班主任更難,做高中班主任更是難上加難,愛(ài)心良心恒心——班主任工作總結(jié)?! ?000年8月從師專畢業(yè)的我踏上了教師的工作崗位。也許是出于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,上任伊始,我就被安排做班主任工作。對(duì)于我來(lái)說(shuō),覺(jué)得自己完全能夠勝任班主任工作。然而,幾年下來(lái)
2、,感到心力交瘁。“急難險(xiǎn)重必須到位,事物連綿終日疲憊;一日三餐時(shí)間不對(duì),學(xué)生糾纏心力交瘁;花樣檢查倉(cāng)促應(yīng)對(duì),各種評(píng)比讓人崩潰?!卑嘀魅握娌皇恰叭恕弊龅模嘀魅喂ぷ饕矁叭怀蔀椤懊?、累、繁”的代名詞?! ∪欢?,冷靜下來(lái)想一想:班主任工作真的有那么可怕嗎?在普遍尋找幸福感的今天,班主任工作真的就沒(méi)有幸??裳詥?? 《新時(shí)期班主任工作》中談到:“作為一名中小學(xué)教師,如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任或者做不好班主任工作,那么,他不能算一個(gè)完整的好的教師,只是算‘半個(gè)教師’。他在育人事業(yè)中所做的貢獻(xiàn),就有了重要的欠缺,他所體嘗到的教師職業(yè)
3、的崇高和幸福,也會(huì)留下太多的遺憾?!弊鼋處煕](méi)有當(dāng)班主任或者做不好班主任工作,真的是一種遺憾,其教師生涯也是不完美的。著名特級(jí)教師于漪也說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里工作,只有當(dāng)了班主任,才能真正體會(huì)當(dāng)老師的幸福?!彪S著做班主任工作時(shí)間的推移,慢慢地我發(fā)現(xiàn)只要持以正確的態(tài)度和積極的心態(tài),我們每天的班主任工作是幸福的,更無(wú)所謂職業(yè)倦怠。 然而,作為一名班主任需要具備什么呢?我認(rèn)為班主任工作需要的是愛(ài)心、良心和恒心?! ∫?、愛(ài)心 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教師合格的底線,是班主任工作的靈魂?! ∮羞@樣一個(gè)調(diào)查組,以“你
4、愛(ài)自己的學(xué)生嗎?”為題調(diào)查了一部分老師,結(jié)果表明:96%的老師表示愛(ài)自己的學(xué)生,但是調(diào)查組又以“你真切感受到老師們的愛(ài)了嗎?”為題調(diào)查了他們的學(xué)生,遺憾的是只有5.6%的學(xué)生回答感受到了老師的愛(ài)。那么,其中90.4%的愛(ài)流失到哪里去了呢? 對(duì)于做班主任的老師同樣如此,都認(rèn)為愛(ài)自己的學(xué)生。然而,怎樣才能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài)呢? 我認(rèn)為班主任的愛(ài)首先是以尊重為前提。 馬卡連柯說(shuō)過(guò):“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人,同時(shí),也盡可能多地尊重一個(gè)人?!泵绹?guó)著名作家愛(ài)默生也說(shuō)過(guò):“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?!比?/p>
5、而,現(xiàn)實(shí)中我們真正能做到尊重學(xué)生嗎? 有一句俗話,罵是愛(ài)”,我們常常不是說(shuō),“正因?yàn)閻?ài)他(她),我才這樣做呀!”所以,我們往往披著愛(ài)的外衣,做著傷害學(xué)生心靈的事情,工作總結(jié)《愛(ài)心良心恒心——班主任工作總結(jié)》(..)。見(jiàn)諸報(bào)端的各種各樣的體罰和語(yǔ)罰就是最好的說(shuō)明。那怎么樣才能做到對(duì)學(xué)生的尊重呢?我想根本的就是把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看待。教育就是把“人”當(dāng)做“人”來(lái)培養(yǎng)即把“人”培養(yǎng)成“人”。只有把“人”當(dāng)“人”來(lái)培育,把“人”培育成“人”,才是真正的教育。學(xué)生既然是“人”,我們就要尊重其人格,尊重其個(gè)性,尊重其差異。允
6、許學(xué)生犯錯(cuò),允許學(xué)生失敗,人不正是在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)起來(lái)的嗎?當(dāng)一個(gè)孩子真正感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候,也就是他(她)的自我教育開(kāi)始的時(shí)候。而自我教育的目的就是通過(guò)受教育者的自我總結(jié)與完善,成為適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有用之人?! ⊥瑫r(shí),我認(rèn)為要尊重學(xué)生還必須了解學(xué)生?! ∏疤K聯(lián)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“如果教育家希望從一切方面教育人,那么就首先從一切方面了解人。”那么,試問(wèn)一下,你了解學(xué)生嗎?答案是否定的?! 〗?jīng)常聽(tīng)到班主任說(shuō),學(xué)生還能有什么事情?學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。誠(chéng)然,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但除了學(xué)習(xí),學(xué)生
7、還應(yīng)該學(xué)會(huì)點(diǎn)什么?或者說(shuō)學(xué)生還需要點(diǎn)什么?教育只有滿足學(xué)生的需求才能真正達(dá)到教育的目的。我想學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外主要還需要的是成長(zhǎng),可以這樣說(shuō)成長(zhǎng)是必須的。每每看到學(xué)生一節(jié)課后趴倒一片,我就不寒而栗。也每每看到假期學(xué)生面對(duì)老師的作業(yè)恐懼的表情,我更是惶恐不安。我們學(xué)生需要的是什么?快樂(lè)和幸福!而我們現(xiàn)在讓學(xué)生感到的是學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。這不能不說(shuō)是教育的悲哀。教育首先是“人”的教育,而不僅僅是知識(shí)、文化的傳授和技能的學(xué)習(xí)。我們今天的教育是為了讓學(xué)生能夠一生持續(xù)的學(xué)習(xí),有尊嚴(yán)、高質(zhì)量的生活,是為了讓學(xué)生能夠?yàn)樽约核?/p>
8、的環(huán)境做出充分的貢獻(xiàn)并且有能力把握自己的人生?! ∫虼?,我們要最大限度的尊重學(xué)生,了解學(xué)生,讓學(xué)生為謀求一生的幸福而努力著,這才是教育的永恒! 二、良心 你有良心嗎?沒(méi)有人會(huì)回答:沒(méi)有!“人之初,性本善”,善是我們做人的根本,良心是我們與生俱來(lái)的東西。然而,現(xiàn)如今,當(dāng)我們開(kāi)始尋找良心時(shí),意味著人類悲劇的開(kāi)始。大家常說(shuō),教師是良心活。不可否認(rèn),教師吃的是開(kāi)口飯,端的是良