關(guān)聯(lián)理論視角下文學翻譯中文化意象傳遞策略探析

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1、關(guān)聯(lián)理論視角下文學翻譯中文化意象傳遞策略探析關(guān)聯(lián)理論視角下文學翻譯中文化意象傳遞策略探析Gutt的《翻譯與關(guān)聯(lián)：認知與語境》一書首次將關(guān)聯(lián)理論運用到翻譯學領(lǐng)域，從而將翻譯這一復雜的語言交際形式進行直接的兼容性。關(guān)聯(lián)理論是從話語語境入手來探討話語之間的關(guān)聯(lián)性解釋，從而闡釋認知推理的互明過程[1]。作為跨文化下的文學翻譯實踐活動，對于不同文化語境下的認知語境的差異性，需要從源文化的文化意象中來充分挖掘，并通過翻譯來實現(xiàn)對文化意象的全面?zhèn)鬟f。以英漢翻譯為例，西方文化意象與東方語意認知之間常常出現(xiàn)錯位，而在翻譯實踐中，尤其是對于文化意象的理解和轉(zhuǎn)換，如何從原作的信息意圖來表達和再現(xiàn)文化本意，減

2、少文化虧損，是擺在譯者面前的首要難題。為此，本文將從關(guān)聯(lián)理論的探析中，就文學翻譯中的文化意象的傳遞進行直譯補充和直譯加注，從而更好地全面再現(xiàn)原作的文化意象。　　一、關(guān)聯(lián)理論及其概述　　Sperber和.收集整理踐中，對于兩種不同語言所形成的特殊的交際行為，需要從關(guān)聯(lián)理論中來辯證地解釋翻譯的屬性及取舍內(nèi)容，以實現(xiàn)最佳的關(guān)聯(lián)效果。　　二、文化意象及其根源分析　　文學作品在翻譯實踐中，對于不同認知語境的理解會產(chǎn)生不同的文化意象。英漢民族文化的差異性是產(chǎn)生文化意象差異的主要根源。作為文化符號，對于文化意象本身的含義并非固定，而是與其民族文化相互聯(lián)系，并承載了豐富的意義。通常情況下，我們一提到文

3、化意象，往往會從兩者的差異性來認知，而對于文化意象本身，卻是從話語本身的意義出發(fā)來傳遞其隱含意圖的文化形象。不同民族對各民族文化的歷史是深刻的，而相當一部分文化意象與其民族歷史文化緊密相連，尤其是民族的傳說、圖騰崇拜等。不同民族生存環(huán)境、風俗習慣、民族信仰、社會心態(tài)等諸多文化因素的差異性，帶來了文化意象的民族內(nèi)涵。關(guān)聯(lián)理論將認知語境作為文化意象翻譯傳遞的重要指導思想，從原作對世界的一系列假設(shè)中來構(gòu)建認知環(huán)境，從而能夠?qū)撛诘男畔⑦M行恢復，以形成巨大的語境文化信息庫，從中來存儲相應(yīng)的文化背景及知識。斯珀泊從語言學視角提出不同語言在表達中所蘊含的不同觀念，從而將語言的表征與理解進行了不同的

4、推理，尤其是不同的語言習慣，對于所隱含的記憶結(jié)構(gòu)及理解方式存在一定的差異性。所以，在探討不同語境下的認知意象時，往往要依托其現(xiàn)實的物質(zhì)環(huán)境來辨析?！　∪⑽幕庀笱芯恐械男畔⒁鈭D和交際意圖　　關(guān)聯(lián)理論將語言交際作為探析文化意象的重要途徑，尤其是在文學翻譯中，對于原作的意象需要進行明示，而明示的過程就是對信息意圖進行推理的過程。信息意圖是字面的，而對于字面意思的理解，則需要從字面語境中來辨析交際意圖，挖掘其話語中的語用隱含意思，也就是說，將原作欲表達的真正意圖進行語境轉(zhuǎn)化，從而獲得全面客觀的呈現(xiàn)。不同民族具有不同的歷史文化，每一個民族所創(chuàng)造的文化意象也是豐富的?！　〔煌幕Z境下對其理解

5、的含義是不同的。漢語讀者從語境中理解為憂傷而孤獨；美英讀者卻從中感受到愉快和歡樂。這一交際意圖的差異所帶來的理解上的錯位，需要從民族文化的根源上來引入認知語境，進而來更好地進行表達和傳遞真實的交際意圖。文化背景差異下的信息意圖和交際意圖是不同的，在理解上為避免錯位，需要從文化虧損的規(guī)避中來理解文化意象的翻譯方法。舉例來看，對于英語中的習慣用語Letthecatoutofthebag，在翻譯時可以譯為露馬腳。從原文的交際意圖來看，顯然出現(xiàn)了文化虧損，而漢語讀者無法從習語中來理解其文化意義。再者，在翻譯七上八下時，我們翻譯為fifteenbucketsbEinghurriedlylodas

6、h;eightdroppeddoayseemtobepaintingthelily，Ishouldliketoaddsomer.AlistairCookesexcellentarticle的翻譯中，對于原作中的百合花，在文化意象的理解中代表高貴、美麗和貞潔，而在百合花上上色，無疑是徒勞無功。對于漢語語境中的百合花，卻沒有相應(yīng)的文化內(nèi)涵，由此帶來的文化缺省，很容易讓讀者產(chǎn)生疑慮，因此需要在保留原文的基礎(chǔ)上，進行譯法上的增補。2直譯加注法的應(yīng)用　　英漢民族文化的差異所帶來的認知語境的不同，在文化意象的譯介中需要從認知心理學上進行識別和推理，特別是對于跨文化下語言交際的認知和翻譯，更需要從直

7、譯中增加注解[3]。如在AgoodchatanofOthello翻譯中，對于語境中的奧賽羅解析時，需要從薩翁的悲劇《奧賽羅》中進行闡釋，喻指多疑而誤殺女人的男人。從中來看，對于譯文讀者在理解原作意境時，很難從奧賽羅的多疑或誤解而傷害女人的男人進行關(guān)聯(lián)，這就需要進行增加腳注，以幫助讀者明白奧賽羅的人物形象，從而更好地再現(xiàn)和理解原作意圖?！　?歸化與異化譯法的應(yīng)用　　文化意象作為文化語境下的重要現(xiàn)象，在不同的認知環(huán)境中會造成不同的理解差異。多數(shù)學者