《少年閏土》教案設計

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1、《少年閏土》教學設計教學目標1、學習本課生字、新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化4、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。5、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學重點、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。教學難點理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化課前準備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句。教學過程第　一　課　時一、談話交流，導入新課同學們，之前我們學過的小兵張嘎，小英雄雨來你們還記得嗎？今天，我們再來認識一個少年，他

2、的名字叫——閏土板書課題，齊讀課題。二、檢查預習，整體感知1、《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，對于作者魯迅，你們了解多少？（1—2個學生回答）2、檢測易錯字音、字形、文言詞義（提問三個學生）出示練習1、：把下面的詞語與正確的解釋連線：其間????????????只知道無端????????????稀奇素不知道????????如此如許????????????從來不知道希奇????????????其中單知道??????????無緣無故3、整體感知文章內容練習2、請按照課文寫作的順序進行排列。???????????????????相處????離別????回憶????相識師：你們回答的真不錯

3、，可見你們課前預習真的下了功夫，是啊，這篇文章就是先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程，最后寫兩個人的分別和友誼。4那么，通過課前讀書，你能不能說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）找2到3個同學回答學生有可能會回答，他感覺到少年閏土很勇敢，很可愛……由此，老師過渡：同學們對少年閏土的印象可真豐富啊，相信你們已經很迫不及待的想要去看看少年閏土到底是什么樣的了，好吧，現(xiàn)在就跟著老師來初識閏土，了解他的特點吧。三、初識閏土，了解特點1、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關句子。師：好，你找到了，你來把你找到的句子讀出來，之

4、后課件出示：（1）他正在廚房里……用圈子將他套住了。（2）他見人很怕羞……我們便熟識了。過渡：那同學們再觀察一下，2、閏土的外貌有什么特點？教師適時板書：紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈3、從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？（1）若學生不知從哪說起，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”，“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，進行對比閱讀。（2）如果學生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。板書：年少健康天真活潑（3）結合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康

5、、天真、活潑的特點。過渡：讀到這里，我們認識了一位活潑可愛的農村少年——閏土，他是那么的惹人喜愛，課文中，“我”喜歡他，是因為什么呢？請同學們再來讀讀課文，找找原因。學生們可能會回答，“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！睅煟菏前。伴c土的心里有無窮無盡的稀奇的事”那么，課文中講了幾件事？四、再識閏土，探究深讀1、請你們快速默讀課文6～16自然段，邊讀邊想閏土向“我”講述了哪幾件事？用簡潔的語言概括。學生可能會回答用句子概括的，這個時候我引導他們用小標題的形式進行概括，比如，出示課件概括事件：人+時間+地點+事幻燈出示：（雪地捕鳥）--（?夏日

6、拾貝????）—（?看瓜刺猹???）—（????潮汛看魚）2、師生交流，適時板書：閏土講的這四件事，作者印象最為深刻的是哪件事？為什么？生答：看瓜刺猹。師：為什么？學生的回答可能有不一樣的，過渡：你們回答的真好，現(xiàn)在你們根據(jù)PPT上的閱讀提示走進這四件事，你會對樸實天真的海邊農村少年有更多的了解。出示閱讀提示：閱讀課文中作者所寫的這四件事，把你印象最深，最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的語言、外貌、動作來表現(xiàn)人物的特點的。（給充足的思考時間）學生自學，教師巡視指導3、師：你從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的孩子？生答：我從雪地捕鳥這件事中感受閏土是一個聰明能干的孩子。師問

7、：那你能在文中找出能體現(xiàn)他聰明能干的句子或者關鍵字詞嗎？生找一系列動詞師：那么，閏土是怎樣捕鳥的呢？我請同學們來看一個動畫。（播放雪地捕鳥動畫）你瞧，這么容易就捕到了鳥，也讓我們一起再來讀讀，讀出少年閏土雪地捕鳥的聰明能干吧。一生讀師：誰再來說說，你還從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的孩子？生答：我從看瓜刺猹這件事中感受閏土是一個機智勇敢的孩子。師：說說你的理由。生：“月亮底下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，