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《少年閏土教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。 ?。病⑼ㄗx課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。 ?。场W(xué)習(xí)體會(huì)課文第一、二部分，并背誦第一自然段?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】一、介紹時(shí)代背景，檢查預(yù)習(xí)情況 １、板書(shū)課題 ２、介紹背景，導(dǎo)入新課 《少年閏土》這篇課文是從魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》里節(jié)選來(lái)的。１９１９年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉(xiāng)的破落景象和農(nóng)民痛苦的生活情況，感觸很深。１９２１年１月，他以這次回家的見(jiàn)聞為素材，創(chuàng)作了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。小說(shuō)是用第一人稱(chēng)
2、“我”寫(xiě)的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但是這是文學(xué)作品，人物是典型化的。小說(shuō)中的“我”就是課文中提到的“少爺”，而不能說(shuō)“我”就是魯迅先生自己。課文是小說(shuō)中的一段插敘，題目“少年閏土”是編入課本時(shí)加的?！ 。场⑿〗M中完成預(yù)習(xí)。 ⑴ 利用生字表自學(xué)生字，按要求說(shuō)出生字的音序，部首及除部首余幾筆。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方?！ 、啤⊥ㄗx課文，讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字表中的字音，同時(shí)在課文中畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和句子?！ 、恰±斫庠~語(yǔ)?！ 、取∽x課文，說(shuō)說(shuō)閏土都給“我”講了什么？ ?、伞≠|(zhì)疑?！ 。?、檢查預(yù)習(xí)完成情況?！ ?/p>
3、?、拧√厥獠渴住 “荩ㄊ郑?；允（厶或兒）；畜（亠） ?、啤≌簟 °y項(xiàng)圈 允許 氈帽 頸上 縛在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地 ?、恰《嘁糇纸M詞 ?、取⊥糇?、形近字組詞 捏（?。 ♀o（?。 “荩ā。 ≡剩ā。 ∨ぃā。 〖~（?。 ∨龋ā。 〕洌ā。 】`（?。 〔ā。 ∽猓ā。 〗M（ ） 傅（?。 〔玻ā。 ∽妫ā。 ∽瑁ā。 N（?。 〉荆ā。 】瑁ā。 】妫ā。 唬ā。 √希ā。 】纾ā。 】澹ā。 ∴崳ā。 ≠\
4、（?。 ≌ā。 ≠v（?。 、伞∮心男┰~語(yǔ)在小組學(xué)習(xí)后仍不理解，提出來(lái)，大家一起解決?！ 、省￠c土講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事?！ 、恕≠|(zhì)疑時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在主要內(nèi)容及寫(xiě)作方法上提問(wèn)，對(duì)生字、詞語(yǔ)的問(wèn)題可通過(guò)與同學(xué)交流或查字典解決。教師應(yīng)記住或簡(jiǎn)寫(xiě)板書(shū)學(xué)生提出的主要問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中注意反饋。二、再讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路 １、聽(tīng)錄音朗讀課文（或教師范讀），思考：課文主要講了什么？你覺(jué)得閏土是個(gè)什么樣的少年？ ?。病⒄仗崾窘o課文分段 ?、拧 拔摇庇洃浿械拈c土。（１） ?、啤「赣H允許閏土
5、來(lái)管祭器。（２—３） ?、恰 拔摇钡谝淮我?jiàn)到閏土。（４—５） ?、取￠c土給“我”講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。（６—１６） ?、伞￠c土和“我”分別。（１７）三、理解課題，提示學(xué)習(xí)方法 ?。?、我們每學(xué)習(xí)一篇課文首先要讀懂這篇課文的題目，齊讀課題，你讀懂了什么？ ① 寫(xiě)人的文章?、凇?xiě)的是閏土?、邸?xiě)少年時(shí)期的閏土 ?。病⑻崾緦W(xué)習(xí)方法 ?、拧∧銈兿胂雽?xiě)人的文章應(yīng)該怎么學(xué)呢？ 寫(xiě)了人的什么？怎么寫(xiě)這個(gè)人？表達(dá)這個(gè)人的什么品質(zhì)、精神?！ 、啤∪说奶攸c(diǎn)、品質(zhì)主要是通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)的？（事）幾件事怎么學(xué)？（詳
6、寫(xiě)的事仔細(xì)學(xué)，略寫(xiě)的事簡(jiǎn)單學(xué)）希望同學(xué)們能用這樣的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第一段 ?。?、看插圖（投影）畫(huà)面上的人是誰(shuí)？你怎么知道他就是閏土？看圖中的少年，你覺(jué)得他怎么樣？（勇敢） ２、我們一起來(lái)看看文中是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第一段，大家思考：這段共有幾句話(huà)，每句話(huà)都寫(xiě)了什么？請(qǐng)分別用一個(gè)字來(lái)概括?！ 及鍟?shū)〗 景 人 猹 ?。?、景和人之間用什么詞連接起來(lái)的？“其間”什么意思？在課文中指什么地方？ ?。础⒏‖F(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的？你從什么地方看出他的勇敢？（盡力、捏、反從他的胯下逃走了，越寫(xiě)猹的伶俐越說(shuō)明少年的
7、勇敢） ５、這位英俊、勇敢的少年是誰(shuí)呀？什么地方告訴你了？“這少年便是閏土”放在第一段結(jié)尾好不好？ ?、佟「怀隽松倌甑男蜗?，他是誰(shuí)呀？引人入勝，印象非常深刻?！ 、凇”阌谶B接下文?！拔艺J(rèn)識(shí)他時(shí)”，“他”指閏土?！ 。?、指導(dǎo)朗讀、背誦 ?、拧?dòng)畫(huà)演示，體會(huì)意境。 ?、啤∽⒁庹Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，朗讀景物語(yǔ)氣要舒緩，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫(xiě)速度要稍快，語(yǔ)氣略帶興奮，體現(xiàn)出人物的機(jī)敏、勇敢?！ 、恰「鞣N形式讀?！ 、取】磩?dòng)畫(huà)演示，集體、個(gè)人試背?！ 、伞≈该?。五、學(xué)習(xí)第二段 １、默讀第二段，劃批：課文介紹了閏土的一些什
8、么情況？（年齡、身份、名字的來(lái)歷、本領(lǐng)） “他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。” 忙月 忙月 閏土的父親 ?。?、“我”的父親允許閏土來(lái)管祭器，“我”什么態(tài)度（高興）為什么？（年紀(jì)相仿，可以在一起玩；閏土能裝弶捉小鳥(niǎo)雀）
