讀《第56號教室的奇跡》心得

《讀《第56號教室的奇跡》心得 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、讀《第56號教室的奇跡》心得[讀《第56號教室的奇跡》心得]《第56號教室的奇跡》是全美最佳教師雷夫艾斯奎斯著作的一部暢銷世界的教育類讀本，講述了第56號教室的奇跡故事，轟動全球，深受讀者的喜愛，讀《第56號教室的奇跡》心得。以下是我的讀書心得：　　當一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學生做什么?如果認識了美國的傳奇教師雷夫?艾斯奎斯，或許便有了答案。第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學并取得不凡成就，心得體會《讀《第

2、56號教室的奇跡》心得》(..)。這一切奇跡的諦造者就是雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)?！　“箍褂煤唵味行У慕逃椒?，將理論和實踐完美結(jié)合，終身閱讀、親手勞作、以運動為本等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用?！“箍狗磸蛷娬{(diào)知識本身就是最好的獎品優(yōu)異的教學質(zhì)量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調(diào)的道德培養(yǎng)的六階段理論：我不想惹麻煩我想要獎賞我想取悅某人我要遵守規(guī)則我能體貼別人我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成

3、就孩子一生的根本。讀《第56號教室的奇跡》心得2　　第2篇初二讀后感：讀《一個人的村莊》后的心得體會　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-03-12喜歡新疆從劉亮程的文章里開始，從《一個人的村莊》開始，《虛土》是劉亮程的第一個長篇，雖然不是那么長，略微比中篇長一點，但是這也是劉亮程的作品走向成熟的一個標志。不過無論他怎么寫，歸根結(jié)蒂都是散文，小說不過是一系列組織起來的散文。讀劉亮程的鄉(xiāng)土散文，才感覺到農(nóng)村和城市的區(qū)別，絕對不僅僅是生活方式上的區(qū)別，更是思維方式上的區(qū)別，甚至是文明的區(qū)別。城市里生活的人總是感覺到城市的優(yōu)勢，看不起農(nóng)村，認為農(nóng)村沒文化，人類一切文明都是城市文明，鄉(xiāng)村的文明其實也

4、是依賴著城市文明才能夠產(chǎn)生的。而劉亮程的鄉(xiāng)村，讓我們看到了鄉(xiāng)村文明和城市文明的巨大差異，那完全是我們沒見過，沒想過，沒經(jīng)歷過，沒法想象出來的另一種文明，好像來自另一個星球，而且隨時瀕臨著被我們強大的文明吞沒的危險!一旦消亡，就永遠不會再次產(chǎn)生。如果失去，我們將永遠也不會知道那種文明中蘊藏著什么樣的智慧!從《虛土》到《鑿空》劉亮程又前進了一大部，我覺得《鑿空》是劉亮程成熟的一個標志，是劉亮程藝術(shù)的一個高峰，是新疆鄉(xiāng)土文化的一次全景式的展現(xiàn)，然而這是一次謝幕!一切都在中國城市化的洪流中，變得那么不堪一擊。如果沒有劉亮程的收集整理和發(fā)掘，如果沒有劉亮程這么一個鄉(xiāng)土中長出來的作家，也許這一切我

5、們永遠都不會知道讀一個人……讀《第56號教室的奇跡》心得3　　第3篇讀《優(yōu)秀是教出來的》心得體會　　〖預覽〗第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時感覺怪怪的，優(yōu)秀當然是培養(yǎng)出來的，這本書到底想要說明什么呢？于是冥冥之中就對這本書充滿了渴望。一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結(jié)果出乎意料的是我沒有那種眼前一亮的感覺，相反覺得作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎？書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節(jié)。但是再次拜讀第二遍的

6、時候，我不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個小學老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細節(jié)，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學習成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和教養(yǎng)。作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)確實常常被人們忽略

7、，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝……讀《第56號教室的奇跡》心得4　　第4篇在閱讀《數(shù)學主題圖≠看圖說話》中引起的教學反思　　〖預覽〗人教版小學數(shù)學新教材出現(xiàn)了新鮮元素，那便是一幅幅色彩鮮艷的單元主題圖、例題情境圖和習題主題圖。主題圖將數(shù)學教學內(nèi)容借助某一主題場景來呈現(xiàn)的畫面，是連接生活現(xiàn)象與數(shù)學本質(zhì)的橋梁。形象逼真的生活情境，讓教師引導學生在比較真實有趣或接近學生實際生活的情境中去發(fā)現(xiàn)和學習數(shù)學。生動有趣的故事符合兒童認知規(guī)律，充分利用學生的