讀《第56號(hào)教室的奇跡》的心得體會(huì)

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2、會(huì)讀《第56號(hào)教室的奇跡》心得體會(huì)王云德假期中我抽空閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。書(shū)的中心思想是《讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》，關(guān)于教育的一書(shū)，雖然是國(guó)外的教育，但許多內(nèi)容是與國(guó)內(nèi)的教育相通的，是有很多方面的聯(lián)系?！兜?6號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)很淺顯易懂，適合我們教育工作者和老師看。與作者雷夫一樣，我也是一名普通的教師。讀著這本書(shū)，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：讀《第56號(hào)教室的奇跡》的心得體會(huì)第一篇：讀(更多請(qǐng)搜索：)第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)讀《第56號(hào)教室的奇跡》心得體會(huì)王云德假期中我抽空閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫·艾

3、斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。書(shū)的中心思想是《讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》，關(guān)于教育的一書(shū)，雖然是國(guó)外的教育，但許多內(nèi)容是與國(guó)內(nèi)的教育相通的，是有很多方面的聯(lián)系?！兜?6號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)很淺顯易懂，適合我們教育工作者和老師看。與作者雷夫一樣，我也是一名普通的教師。讀著這本書(shū)，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：讀《第56號(hào)教室的奇跡》的心得體會(huì)第一篇：讀(更多請(qǐng)搜索：)第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)讀《第56號(hào)教室的奇跡》心得體會(huì)王云德假期中我抽空閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。書(shū)的中心思想是《讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》，關(guān)于

4、教育的一書(shū)，雖然是國(guó)外的教育，但許多內(nèi)容是與國(guó)內(nèi)的教育相通的，是有很多方面的聯(lián)系?！兜?6號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)很淺顯易懂，適合我們教育工作者和老師看。與作者雷夫一樣，我也是一名普通的教師。讀著這本書(shū)，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：讀《第56號(hào)教室的奇跡》的心得體會(huì)第一篇：讀(更多請(qǐng)搜索：)第56號(hào)教室的奇跡心得體會(huì)讀《第56號(hào)教室的奇跡》心得體會(huì)王云德假期中我抽空閱讀了美國(guó)的一位傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)。書(shū)的中心思想是《讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》，關(guān)于教育的一書(shū)，雖然是國(guó)外的教育，但許多內(nèi)容是與國(guó)內(nèi)的教育相通的，是有很多方面的聯(lián)系。《

5、第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)很淺顯易懂，適合我們教育工作者和老師看。與作者雷夫一樣，我也是一名普通的教師。讀著這本書(shū)，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛(ài)心的老師。在一書(shū)封面的醒目處寫(xiě)著“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說(shuō)是折射出了雷夫老師教育追求和目標(biāo)?！白尯⒆幼兂蓯?ài)學(xué)習(xí)的天使”，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。在本書(shū)中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛(ài)的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。雷夫老師為什么

6、能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來(lái)看，這是因?yàn)樗袗?ài)心，有一顆熱愛(ài)兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。雷夫老師對(duì)孩子的愛(ài)，在書(shū)中隨處可找。是呀，愛(ài)是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不能有高低。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。愛(ài)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)子，作為一名教師，要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對(duì)于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛(ài)之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他

7、們奔向健康發(fā)展的人生之路。做老師，應(yīng)該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。這位雷夫老師在洛杉磯市中心一間又小又破還會(huì)漏水的小學(xué)教室，一干就是25年。雖然學(xué)校里高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%，而且孩子們謙虛有禮、誠(chéng)實(shí)善良。長(zhǎng)大后，他們紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校就讀，取得不凡的成就。他是一個(gè)備受56號(hào)教室孩子喜歡的老師，他熱愛(ài)自己的學(xué)生，并致力于將56號(hào)教室打造成孩子們躲避風(fēng)雨的溫馨港灣和孩子們鍛煉、展示自我才華的舞臺(tái)，那里沒(méi)有恐懼，沒(méi)有

8、害怕，有的