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1、論高校校園體育文化對終身體育意識的培養(yǎng)及影響摘要:本文在闡明校園體育文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,從理論與實踐結(jié)合的視角,分析了校園體育文化的功能與價值作用,并指出對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)與影響,進(jìn)而提出了加強(qiáng)校園體育文化的建設(shè)性對策。 關(guān)鍵詞:高校校園體育文化;終身體育意識 國家教委體育司曲宗湖在《學(xué)校體育教學(xué)探索》中提出:“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增加學(xué)生體育意識,培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益”,《國際社會科學(xué)雜志》中文版第1卷第二期第136頁中說:必須有一項全球性的,民主
2、化的終身教育制度來促證體育活動與運(yùn)動實踐得以貫徹于每個人的一生,這就明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。 何為終身體育呢?我國體育理論專家認(rèn)為:“終身體育是指一個人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育,即要在人的一生中實施體育。”作為大學(xué)生,它進(jìn)入了學(xué)校教育的最后一站,他們即將走向社會和生活,在最后階段的學(xué)校生活中,確立終身體育的理念,掌握自己喜好的體育技能,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,將是主導(dǎo)他們個體發(fā)展的靈魂?！ 「咝Ｐ@體育文化由直觀的體育景觀文化、形象體育行為文化,混形
3、的體育制度文化和隱形的體育精神文化組成?！ ∫桓咝Ｐ@體育文化的內(nèi)涵 校園體育文化是指:在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動、運(yùn)動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富,以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體,以課外體育文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化,這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相
4、聯(lián)系的,校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外遷的獨特的文化現(xiàn)象,校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群,它又與競技運(yùn)動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群?！ 《咝Ｐ@體育文化的結(jié)構(gòu) 高校校園體育文化是指全校師生都樹立健康第一的思想,遵循體育運(yùn)動與健康的一般規(guī)律,通過一系列體育手段與方法,激發(fā)和保持運(yùn)動興趣,促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展,從而在高校體育這個空間所形成的文化形態(tài)(包括體育精神、體育價值觀念,體育道德、體育形為等)它涵蓋四個層面的意思。 2.1體育景觀文化
5、:存在于高校校園內(nèi)的一切有形的體育硬件設(shè)施,是高校校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)?！ ?.2體育制度文化:也是客觀物質(zhì)保障,是全校師生共同進(jìn)行體育運(yùn)動參與和體育人文精神建設(shè)的保證,須具有科學(xué)性、規(guī)范性、前瞻性和指引性?！ ?.3體育行為文化:是全校師生熱心參與,積極運(yùn)動的具體表現(xiàn)。既是體育又是文化,既是鍛煉又是娛樂,既是運(yùn)動又是教育,既能觀賞又能參與?！ ?.4體育精神文化:是學(xué)校體育文化的核心?！绑w育與文化并舉,體格與人格并重?！薄昂霌P(yáng)體育精神,倡導(dǎo)人文關(guān)懷”。它能在校園內(nèi)營造一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、高
6、雅清新、競爭有序的校園文化氛圍?！ ∪咝Ｐ@體育文化的構(gòu)建對終身體育意識的影響 3.1體育教師——校園文化的骨干 體育教師作為學(xué)校體育工作的組織者和實施者,是開展校園體育文化活動的中堅力量,他們的體育知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長等都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。要把體育課上得生動有趣,把體育活動開展得豐富多彩,把體育精神張揚(yáng)得淋漓盡致,集知識美、運(yùn)動美、人格美、精神美于一身,深身洋溢著健與美的氣息,使人不自覺地受到感染而形成以體育教師為圓心的體育群體輻射圈,相互交融,共同促進(jìn),從而達(dá)成全
7、校良好的體育文化氛圍。3.2體育課——校園體育文化的核心 體育課是學(xué)校體育文化建設(shè)的主渠道。學(xué)生能過體育課獲得體育與健康的知識和技能,增進(jìn)身體健康,提高心理健康水平,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。體育課教學(xué)的目的不僅是知識技能,更注重過程與方法、情感態(tài)度和價值觀,注重以學(xué)生發(fā)展為中心,激發(fā)運(yùn)動興趣,關(guān)注個體差異與不同需要(如開展一些符合發(fā)生特點的體育活動,健美操、形體訓(xùn)練、瑜珈、球類等)培養(yǎng)學(xué)生終身的意識與習(xí)慣,同時要不失時機(jī)的發(fā)揮學(xué)生榜樣的示范作用,使學(xué)生在體育鍛煉中形成良好的心理需要,而良好的心理需要的
8、形成又能夠鞏固養(yǎng)成學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣,從而形成一個良性循環(huán)。另一方面,必須把文化教育與體育教育相結(jié)合,學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課時,可以適當(dāng)?shù)膰@體育新聞、體育常識、體育競技、體育明星等方面展開,而在體育課的教育當(dāng)中也可以適當(dāng)?shù)纳婕拔幕n的內(nèi)容,對于體育的多元化發(fā)展也有積極的作用?！ ?.3體育競賽、運(yùn)動隊——校園體育文化的具體表現(xiàn) 高校校園的各類運(yùn)動隊可以培養(yǎng)一批各項運(yùn)動的骨干,對學(xué)校群體活動起到指導(dǎo)和畫龍點晴的作用,讓大學(xué)生在這種被感染的氛圍中自覺參與表現(xiàn)乃至形成促進(jìn)終身體育。大學(xué)
