2007年高考作文備考經(jīng)驗(yàn)摭談

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1、2007年高考作文備考經(jīng)驗(yàn)摭談[2007年高考作文備考經(jīng)驗(yàn)摭談]各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各兄弟學(xué)校老師：　　大家好！金風(fēng)送爽，碩果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們襄城高中又獲佳績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)?cè)俚菢s榜，2007年高考作文備考經(jīng)驗(yàn)摭談。受市教研室委托，在這里和大家交流感想，深感榮幸。我想把我們一年來(lái)在作文教學(xué)方面的做法向大家做個(gè)匯報(bào)，以期共同交流，共同提高?！　√炜罩?，離不開(kāi)日月星辰；大地之美，離不開(kāi)山川草木；文章之美，離不開(kāi)教師的精心指導(dǎo)與學(xué)生的勤奮為文。怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出水平高，意境好，令閱卷老師眼前一亮的好文章呢？我們襄高語(yǔ)文組全體教師群策群力，著重從以下幾個(gè)方面入手，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

2、　　一、文面美觀　　“應(yīng)把文面比西子，美麗動(dòng)人才相宜”。文面是給閱卷老師的第一印象，應(yīng)特別重視文面的修飾。　　1、開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法課，練習(xí)行、楷書(shū)?！　∥覀?cè)诟咭弧⒏叨_(kāi)設(shè)有書(shū)法課，要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上要端正、清楚、規(guī)范，甚至漂亮。多用鋼筆或簽字筆，字不能寫(xiě)得太小太秀氣?！　?、每天摘抄一段話，養(yǎng)成好習(xí)慣?！　W(xué)生在書(shū)寫(xiě)較慢的情況下，一般都能把字寫(xiě)好，但考場(chǎng)作文要求在50分鐘內(nèi)完成，一旦書(shū)寫(xiě)較快，有些學(xué)生就“龍飛鳳舞”起來(lái)。為了提高寫(xiě)字速度，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我們要求學(xué)生每周摘抄一篇文質(zhì)兼美的文章，或者每天抄一段，但一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。這種做法不僅訓(xùn)練了書(shū)寫(xiě)，還幫助學(xué)生拓寬了閱讀面，

3、積累了寫(xiě)作素材。　　3、整體布局要合理，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)正確?！　∥覀円髮W(xué)生一篇文章當(dāng)中，題目位置要醒目居中，每段開(kāi)頭空兩格寫(xiě)起，文中小標(biāo)題要與正文有所區(qū)別，要符合特殊文體的格式要求。段落劃分要?jiǎng)蚍Q(chēng)合理，既要避免整頁(yè)的大段，也不要三句兩句頻繁的獨(dú)立成段。字?jǐn)?shù)控制在800—900字內(nèi)，不要太多，更不可缺少。文章盡量少修改，標(biāo)點(diǎn)使用要正確，位置要規(guī)范。　　二、情真理美　　作文是什么？作文是生活，寫(xiě)作就是表達(dá)對(duì)生活的感悟；作文是情感，寫(xiě)作就是自我真情的表白；作文是思想，寫(xiě)作就是作者的獨(dú)立宣言；作文是創(chuàng)造，寫(xiě)作就是展示探索成果?？傊魑木褪撬膫€(gè)字：真、情、理、我，即寫(xiě)出一種生活中的“真”，

4、抒發(fā)一種內(nèi)心中的“情”，辨析一個(gè)事物中的“理”，展示一個(gè)眾人中的“我”?！　“讟?lè)天說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”。還有人說(shuō)：“文章不是無(wú)情物，字字看來(lái)皆含情”?？紙?chǎng)作文要想脫穎而出，就必須要有真切獨(dú)特的情感體驗(yàn)。惟其真切，方能讓人感同身受；惟其獨(dú)特，方能令人為之動(dòng)容。怎樣才能寫(xiě)出真情至美之文呢？我們?cè)诟咭缓透呷洈⑽膶?zhuān)題訓(xùn)練時(shí)在這方面進(jìn)行了一些有意的嘗試。　　我們通過(guò)誦讀《出師表》、《陳情表》、《祭十二郎文》、《祭妹文》、《與妻書(shū)》等古代優(yōu)秀范文，和學(xué)生一起總結(jié)其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：　　1、事要真，情要真?！　「星橥羌脑⒃谝欢ǖ氖虑橹?，事情真才能感情真，“父母雙亡”、“父母離婚”、“

5、身殘志堅(jiān)”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。“強(qiáng)哭者雖悲不哀，強(qiáng)怒者雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親者雖笑不和。”而在抒情時(shí)又不可濫，又不可俗，要抒發(fā)真切的體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。我們?cè)龑?dǎo)學(xué)生分別寫(xiě)了“父母親情篇”、“同學(xué)友誼篇”、“師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)篇”、“家園故土篇”等系列文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生小中見(jiàn)大，平凡事物中感悟生活之美，人性之善，感情之真?！　?、情要美，情要濃?！　∽魑囊蟆拔沂謱?xiě)我心”，但消極頹唐的情緒、低俗灰暗的思想、低級(jí)趣味的追求是不應(yīng)該寫(xiě)的。一篇《潘金蓮的選擇》曾引發(fā)人們多少爭(zhēng)論、思考。高考作文中屢屢出現(xiàn)的零分作文，也和這種境界

6、不高、是非不明、感情粗俗有關(guān)系。因而，表現(xiàn)感情，要表現(xiàn)高雅、高尚、高遠(yuǎn)的感情，而這種感情只有真摯、濃烈，先感動(dòng)了自己，寫(xiě)出來(lái)才有可能感動(dòng)閱卷老師。朱自清的《背影》、石評(píng)梅的《母親》、巴金的《懷念蕭珊》等都是這方面的典范?！　?、設(shè)定情感傾訴的對(duì)象?！　】忌谧魑臅r(shí)往往無(wú)視讀者的存在，無(wú)對(duì)象、無(wú)目的地寫(xiě)。假如，我們有了寫(xiě)作的激情，找準(zhǔn)一個(gè)合適的激情傾訴對(duì)象，就便于淋漓盡致的抒發(fā)感情。比如，題材是校園生活的，可以對(duì)某個(gè)老師或同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對(duì)父母傾訴；題材是社會(huì)焦點(diǎn)的，可以對(duì)部分讀者（如同齡人）傾訴。今年高考上海作文題《我想握住你的手》就有利于學(xué)生感情的傾訴，高考

7、輔導(dǎo)《2007年高考作文備考經(jīng)驗(yàn)摭談》(..)?！　　白魑闹睿┰谇槔怼?。高二、高三上學(xué)期規(guī)范文體訓(xùn)練中，我們還對(duì)議論文的思辯、說(shuō)理進(jìn)行了深入的探討，總結(jié)出以下幾點(diǎn)技巧規(guī)律?！　?、因敘、援事說(shuō)理　　即在把握話題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用發(fā)散聯(lián)想，思索與主旨有關(guān)的素材，或恰切的事例，適當(dāng)展開(kāi)敘述，并在敘述的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論，使議論的話題有據(jù)可依。　　例如05年高考天津卷《留給明天》：　　將自己吐出的絲一根一根纏繞在身上，直至成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而厚實(shí)的繭。所有的朋友都在對(duì)我說(shuō)：“你真是自作自受，不好好過(guò)日子，非要折磨自己…