2006年高考語(yǔ)文備考摭談

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1、2006年高考語(yǔ)文備考摭談一、語(yǔ)備考要了解高考命題特點(diǎn)　　準(zhǔn)確地了解高考的性質(zhì)和高考語(yǔ)學(xué)科的命題特點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)備考是非常重要的。　　高考是一項(xiàng)選拔性的考試，它的功能就是把優(yōu)秀的學(xué)生選拔出，語(yǔ)學(xué)科的題目命置會(huì)考慮到考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從題目的設(shè)置、題型的創(chuàng)意，到情景材料的選取和攝入，都暗含著向優(yōu)等生傾斜的思路，所以高考語(yǔ)試題會(huì)有一定的難度。但是這種難度是受到調(diào)控的，就語(yǔ)說，高考還有它自身的特點(diǎn)，它所考察的題目，所需要的解答能力，應(yīng)該是我們同學(xué)12年接受語(yǔ)教育形成的穩(wěn)定的能力?！　〗鼛啄暾Z(yǔ)高考試題中純記憶性的題目占的比重越越小，比如“學(xué)化常識(shí)的識(shí)記”這種你帶著答案，一看題目就可

2、以做出的題幾乎不見了。高考重視考查“名句名篇”，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)優(yōu)秀語(yǔ)言的積累，高考實(shí)際上還是對(duì)有才能，有能力的學(xué)生一種素質(zhì)選拔。高考現(xiàn)代閱讀，言閱讀也開始滲透有開放性的題目。古典詩(shī)詞的鑒賞，更談不到我背多少首就可以做得到，至于作更是廣闊的自我創(chuàng)作的空間，一個(gè)為優(yōu)等生展示才能的大平臺(tái)。在語(yǔ)備考中，我們要明確這個(gè)特點(diǎn)。　　高考命題還有一個(gè)指導(dǎo)思想，這就是穩(wěn)中求變。無(wú)論是2003年、2004、200年，還是2006年，只要應(yīng)屆考生在學(xué)校學(xué)習(xí)的教材和指導(dǎo)這個(gè)教材實(shí)施的教學(xué)大綱沒有根本性的變化，考試的題目就應(yīng)該是有連續(xù)性、穩(wěn)定性的。教育部在對(duì)高考命題的指導(dǎo)思想中，一直強(qiáng)調(diào)穩(wěn)中求變，就全國(guó)大

3、多數(shù)考生而言，2006年使用的語(yǔ)教材和0年沒有變化，教學(xué)大綱也沒有變化，新標(biāo)沒有在高中全面推廣實(shí)施，因此200、04年、03年這些已經(jīng)面市的考試題目，對(duì)2006年備考的同學(xué)講，有極其重要的參考價(jià)值。這就是穩(wěn)，這個(gè)原則要把握住。但是，穩(wěn)只是表示我們考試方向非常明確，穩(wěn)中還會(huì)求變。求變是在題型上，每年都會(huì)有一些創(chuàng)新，近幾年語(yǔ)言運(yùn)用題愈愈趨向于生活化，尤其是2003年的提示語(yǔ)的寫作，2004年的公益廣告詞的擬寫、對(duì)聯(lián)的寫作以及新聞播報(bào)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)，200年的提取關(guān)鍵詞、人物簡(jiǎn)介、解讀漫畫、擬寫請(qǐng)柬、擬寫生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。語(yǔ)言運(yùn)用試題越越成為試題創(chuàng)新的試驗(yàn)田。又比如作考試

4、，多年都是比較單一的，后有了突破，在體裁上不受限制，但是200年在北京的考試中又明確指出寫出一篇議論，這都是允許的。穩(wěn)中求變這個(gè)變不會(huì)超出我們高中學(xué)生在學(xué)歷教育過程中所形成的能力這個(gè)范圍，不會(huì)刁難大家。但是變的題目還是會(huì)向優(yōu)等生傾斜，因?yàn)楦呖际前炎顑?yōu)秀的人才選拔出。明確了這個(gè)問題，我們就有信心備考了。因?yàn)椴还苁情喿x能力、寫作能力，口語(yǔ)交際能力，我們?cè)?2年的學(xué)習(xí)過程中，包括在社會(huì)語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，基本上也形成了?！　《⒄Z(yǔ)備考要分析研究高考試題　　在高考語(yǔ)試卷中，全國(guó)卷具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語(yǔ)備考，我們建議大家按照高考試卷的題目類型，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，

5、有條不紊，再加上耐心，就能在備考復(fù)習(xí)階段提高自己的語(yǔ)成績(jī)?！　⊙芯繗v年高考題非常重要，雖然語(yǔ)題目年年不同，但從題型變化上能看出很多門道?，F(xiàn)在每年各地的不同高考試卷有十幾套左右，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)可以先研究一下歷年的高考題，特別要看本地兩年的高考試卷，對(duì)本地考生說更具有針對(duì)性。另外，近幾年高考試卷較注重中國(guó)的傳統(tǒng)化和各地的地方化，也要引起大家的注意。高考試卷能幫助學(xué)生對(duì)新題型有初步認(rèn)識(shí)，不至于在考場(chǎng)上措手不及。通過分析題目，總結(jié)共同點(diǎn)，再分門別類地把題型做歸納整理，參照試題講解，理清每類題的思路，就能對(duì)高考考查點(diǎn)有較清楚的認(rèn)識(shí)和了解。備考階段對(duì)語(yǔ)試卷的研究應(yīng)著手于這么幾個(gè)方面：　　首先

6、需要認(rèn)真關(guān)注的是試卷結(jié)構(gòu)中的試卷內(nèi)容、賦分匹配的必然變化，預(yù)測(cè)好高考語(yǔ)在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)及現(xiàn)代閱讀甚至寫作方面會(huì)發(fā)生內(nèi)容、賦分上的哪些較大變化；　　其次是關(guān)注參考試卷給我們帶的啟示，研究好“2006年是不是就按照這個(gè)樣卷的形式出題”的問題，這種關(guān)注應(yīng)該更深更遠(yuǎn)一些，從中得到一些有益的東西；另外還要關(guān)注200試卷評(píng)價(jià)中的命題建議對(duì)2006復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)意義，如關(guān)注主觀題的開放性，它是全國(guó)范圍內(nèi)高考語(yǔ)題命制的一種必然趨勢(shì)，要關(guān)注會(huì)在什么地方體現(xiàn)：是閱讀鑒賞題目，還是語(yǔ)言表達(dá)題目。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該在這些地方有意識(shí)的培養(yǎng)開放的思維路徑。又如關(guān)注“求變創(chuàng)新”，“適當(dāng)彰顯地方色彩”，這也成

7、為高考不爭(zhēng)的事實(shí)，要能預(yù)測(cè)試卷中可能出現(xiàn)“求變創(chuàng)新”“地方色彩”的位置，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容要求；各種題目語(yǔ)境的選擇；二卷現(xiàn)代閱讀題的設(shè)置、作內(nèi)容與形式的選擇等等，在復(fù)習(xí)中都要樹立“變化創(chuàng)新”和“地域”的意識(shí)，注意觀察積累?！　淇茧A段對(duì)語(yǔ)試卷的研究，老師的指導(dǎo)作用是很重要的，一定要注意有不懂的地方及時(shí)提問。建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)答疑本，把每天的疑問記下，以三天或一周為周期，定期向老師請(qǐng)教?！　∪?、語(yǔ)備考要提升語(yǔ)學(xué)習(xí)能力　　2006年語(yǔ)高考備考仍要以“考綱”為方向，以考查“能力”為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記、理解