生活語文教學實踐例談

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1、生活語文教學實踐例談葛眾愛“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考?！薄岸嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意?！薄墩Z文新課程標準》要求語文教學能夠走進自然，走進生活。這不僅影響了學生課本知識與生活知識的協(xié)調發(fā)展，進而影響了語文水平的整體提高，同時也彌補了人文關懷的缺失與情感的淡漠。生活與教育的關系，陶行知先生這樣定義：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育?！鄙钐幪幗哉Z文，生活時時現(xiàn)語文。學會熱愛生活

2、還不夠，作為生活的一個組成元素，我們還必須融入其中，走進生活。我們的“生活”完整地說應該包括兩個部分：社會與自然。談起生活，我們的孩子往往一臉茫然，因為，他們的“生活”實在不像是生活——除了學習，還是學習。學習占據了他們的所有，他們每天過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的生活，孩子們與生活完全脫節(jié)——不論是自然生活，還是社會生活。即使有一些閑暇時間，也被電視、電腦“霸占”了，仿佛他們是天外飛仙。生活在他們的眼中，僅僅是一個遙遠的名詞而已！這是筆者對當今孩子的感受！作為一名語文教師，我們有責任

3、、有義務把孩子們帶出課堂，到社會這個“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽、去感受。臺灣著名女作家三毛曾經帶了幾個孩子出去野營，可是孩子們對自然美景熟視無睹，只顧著看各種卡通漫畫，于是三毛不禁驚嘆：孩子們被商業(yè)美術俘虜，拋棄大自然了……事實上，我們的孩子又何嘗不是如此呢？金波的童話《盲孩子和他的影子》給我們展現(xiàn)了一幅風景秀麗的畫卷，語言十分優(yōu)美，但我們的孩子卻用他們稚嫩的不帶任何感情的語音機械地閱讀著。在學習文本時，筆者想為何不把這篇文章搬到大自然中去呢？說不定就能上成既是閱讀又是非常好的寫作示范課呢

4、！走進自然，感受閱讀；體驗生活，活學寫作。于是筆者把課堂搬到了公園里。筆者利用早自習的時間領著孩子們走進離我們最近的公園，去感受盲孩子所感受的一切。我們靜靜地坐在草地上，閉上眼睛用心去聆聽，用手中的筆記下自己聽到的各種聲音：“人們說笑嬉戲聲”，“鳥兒黎明時的叫聲，春風從耳邊吹過的聲音”，“狗狗的清脆的吠聲”，“小孩子細細地哭鬧聲”，“母親小聲而柔和的哄勸聲”，“孩子們在公園里快樂的奔跑聲”，“有隱隱約約的從學校中傳來的上課時同學們朗朗的讀書聲”，“還有輕輕的柔美的從遠處飄來的二胡聲”，“潺潺的流

5、水聲”……我們睜開雙眼細細地尋找大自然中的美好：“夏天的顏色真是五彩繽紛的”“月季花的顏色真是多??！有紅的，有粉的，有白的，還有那黃的……”“太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，有花兒是嬌黃的……”“早晨的公園，帶點兒涼氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。春風又綠江南岸，說得多么好?。〉趾沃故蔷G？”“在風的吹拂下，滿地的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝夏

6、天的色彩給我們帶來向上的力量和信心?！痹诖笞匀恢?，孩子們完全放松，打開了所有的感覺器官，讓自己完全融入了自然之中。那些原來我們認為只會在書本中才出現(xiàn)的優(yōu)美語句，卻在孩子們的眼里、手里不自覺地猶如潺潺的流水一般流淌而出。我們的孩子不是不會感受，不是沒有感情，不是不會寫作，只是因為沒有喚醒他們感覺的一個合適的契機。我們就把自己當成盲孩子感受著他剛剛睜開眼睛時所看到的，做著盲孩子所做的，帶著感情朗讀課文：“他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。他

7、轉過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛?！痹谶@個大自然的課堂中，一時間似乎所有的生活細節(jié)都在文章中上演，在孩子們的頭腦中閃現(xiàn)。我們很多人都存在這樣的誤解：學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上學，是傳統(tǒng)的語文教學，教師往往過分依賴教科書，忽視了身邊的語文教學資源，嚴重影響了學生學習興趣的激發(fā)；只有打開語文書，才是學語文。這種誤解，從某個角度來說，在人們

8、的心里根深蒂固，這種誤解的負面影響也是極其嚴重的，因為這沒有理解到語文最本質的東西：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。生活是語文的源頭活水，語文教學必須與生活實際緊密聯(lián)系，只有密切聯(lián)系生活，語文教學才能夠有新鮮的血液，吸收充足的營養(yǎng)，充滿生機和活力。在這樣的語文學習中，學生才能真正感受到文本的魅力，閱讀的快樂。（葛眾愛浙江省寧?？h潘天壽中學315600）