四時(shí)的情趣教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《四時(shí)的情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：長春版小學(xué)語文第九冊第九板塊第一課【教學(xué)目標(biāo)】：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合具體的詞句體會(huì)“四時(shí)”的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。3.將文中“四時(shí)的情趣”與自己平時(shí)的體驗(yàn)相結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受。4.體會(huì)想象的妙用，既訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)的孩子們主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)習(xí)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感受“四時(shí)情趣”的不同，學(xué)習(xí)作者描述景物的表達(dá)順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)想象的妙用，并能學(xué)以致用?！窘虒W(xué)策略及教法

2、設(shè)計(jì)】：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)四時(shí)的不同及自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在朗讀中體會(huì)作者的情感?！窘虒W(xué)過程】：一、運(yùn)用古詩，導(dǎo)入新知。師：我們感受過“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅。觀賞過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，品嘗過“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的凄涼，更欣賞過“千里冰封，萬里雪飄”的壯美。季節(jié)的交替，帶給我們不同的感受。今天我們繼續(xù)跟隨一位日本作家清少納言一起感受她筆下的《四時(shí)的情趣》。二、初讀課文，了解大意。1.請同學(xué)們齊讀課題；再讀課題。2.請大家

3、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。3.課文是按什么順序描寫景物的？三、分析課文，欣賞美景。師：作者按時(shí)間的順序描寫了四季的情趣，那么每個(gè)季節(jié)的哪個(gè)時(shí)間段又是最美的呢？生：春：破曉夏：夜里秋：傍晚冬：早晨（教師板書）師：你是從哪句話得到答案的？這句話有什么作用？生：春天是破曉的時(shí)候最好。夏天是夜里最好。秋天是傍晚最好。冬天是早晨最好。生：這句話是全文的中心句。師：每個(gè)自然段的第一句話是全段的中心句。在作者的眼中，一年四季各有不同，那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的情趣呢？請你讀出來，并說出理由。（一）春季生：我

4、最喜歡春天的情趣。朗讀。師：作者分別用了哪幾個(gè)字突出春的美呢？生：色彩美。（教師板書）師：你來總結(jié)一下這美景吧？生：紫云飄橫，山頂漸白。（教師板書）師：春寒料峭，破曉的山頂漸漸發(fā)白，紫色的云彩似有似無，流動(dòng)飄逸，真是很有意思。讓我們把這春天破曉時(shí)分的美景齊讀一下吧。生：齊讀。（二）夏季師：悄悄的，夏天到來了，夏季總是那么熱鬧?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”多么有趣，可作者偏偏喜歡夏天的夜晚。誰來讀一讀夏的夜景。生：指名一人讀。師：讀得真好。什么景物給作者帶來了情趣？生：流螢點(diǎn)點(diǎn)。（教師板書）師

5、：小結(jié)：是啊，迷人的螢火蟲翩翩起舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)的微光也足以喚起美的感覺，我們再來感受這美景吧！生：朗讀。（三）秋季師：夏再美也擋不住秋的腳步。作者描寫了秋的哪些景物呢？生：烏鴉歸巢雁字比翼風(fēng)聲蟲鳴（教師板書）師：秋天的黃昏是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉，比翼連飛的大雁，更是風(fēng)聲蟲鳴的合唱。這樣的景色多么溫馨，多么和諧，這樣的情趣有聲有色，仿佛就在我們眼前。（四）冬季師：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，冬天已悄然而至，作者這樣描寫：師讀課文。師：人們在早晨做什么呢？中午怎樣了，給你的感受

6、是怎樣的呢？生：分送煤炭。這樣的畫面讓我覺得很溫暖。（教師板書）生：中午，火盆里的火沒人管了，變成白色的灰。讓我覺得有些失望。師：作者明明最喜歡早晨，為什么還要寫中午呢？生：為了突出早晨的感人畫面。這是對比的寫法。師：作者采用對比的寫法，才更讓我們覺得冬天早晨濃濃的情趣。冬天的早晨，可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下雪時(shí)，下霜時(shí)，甚至無雪無霜時(shí)都需要的。這是多么溫暖的畫面啊！四、總結(jié)全文，升華感情。師：此時(shí)，你能用一些詞語來概括一下作者筆下的四時(shí)給我們的感受嗎？生：有趣，溫暖。生：柔和，美麗。生：

7、和諧。（教師板書）總結(jié)：四時(shí)瑣屑，作者信筆寫來，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔卻溫婉細(xì)膩。此時(shí)我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅中國山水畫。如果你就是一名畫師，你還想為作者補(bǔ)充點(diǎn)什么呢？今天的作業(yè)就是用你手中的筆寫一寫你眼中四時(shí)的情趣。五、作業(yè)布置根據(jù)課文所學(xué)知識(shí)，寫一寫你眼中四時(shí)的情趣。