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《四時(shí)的情趣教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《四時(shí)的情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 春夏秋冬四時(shí)轉(zhuǎn)換，美的格調(diào)自然不同，給人帶來的感覺也互有差異，但不變的是作者對(duì)自然對(duì)生命的愛。清少納言是日本平安時(shí)代杰出的女文學(xué)家。她的《枕草子》是日本最早的散文隨筆集。歌詠四時(shí)晨昏之美。清少納言心性敏感，對(duì)外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛，因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻：黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱?！按禾臁杳鳌眲?dòng)人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯?！跋奶臁雇怼泵匀说氖俏灮鹣x的翩翩飛舞，月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是
2、星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺?！扒锾臁S昏”感人的是夕陽照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱。“冬天——早晨”可人的是手捧溫暖炭火的心情，這是下雪時(shí)、下霜時(shí)，甚至無雪無霜時(shí)都需要的。四時(shí)瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯，溢于言表。不是一個(gè)熱愛自然熱愛生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。這首散文詩結(jié)構(gòu)單純，語言簡(jiǎn)潔，詩意含蓄，嫻靜委婉，值得品味?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ⒈學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 ?、步Y(jié)合具體的詞句體會(huì)“四時(shí)”的情趣有什么不同，學(xué)
3、習(xí)文章的表達(dá)順序。 ?、硨⑽闹小八臅r(shí)的情趣”與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受?！ ?、體會(huì)想象的妙用，訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力，又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)習(xí)精神?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 感受“四時(shí)情趣”的不同，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。 體會(huì)想象的妙用，并能學(xué)以致用。 相關(guān)資料 選自《枕草子》，作者：清少納言，原姓清原，因而姓氏用一清字。也許曾任“少納言”（五品官）的，便取而為名，是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官。清女出身于一個(gè)下等貴族之家《枕草子》書名的意思是枕邊的書?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、由文題切入，體
4、現(xiàn)預(yù)習(xí)效果?！ ?、齊讀文題，說一說，四時(shí)指什么？ 2、看到這篇文章的題目，你愿意來猜一猜這篇文章想要告訴我們什么嗎？ 二、初讀課文，整體感知?！ ?、請(qǐng)你自由讀課文，要求讀得流利、準(zhǔn)確。 2、分自然段朗讀課文，檢查課文的預(yù)習(xí)情況?！ ?、出示書后詞語，要求會(huì)讀會(huì)寫?！ ∪?、再讀課文，體會(huì)表達(dá)順序?！ 〗Y(jié)合課文每個(gè)自然段的第一句話，說說課文是按照什么順序?qū)懙??！ ∷摹⒆鳂I(yè)： 1、有感情的朗讀課文?！ ?、寫生字。 第二課時(shí) 一、讀題，導(dǎo)入課文?！ ?、齊讀課題?！ ?、四時(shí)到底有什么樣的情趣呢？我們來細(xì)細(xì)品析一番
5、。 二、抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)四時(shí)的情趣。 1、指名讀課文，邊聽邊畫出最能打動(dòng)自己的“情趣”?！ ?、你最喜歡哪一種“情趣”？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你喜歡它的原因?！ ?、逐段交流感受，在交流中指導(dǎo)朗讀?！ 。?）“春天”體會(huì)出作者對(duì)顏色的細(xì)致描寫?！ 。?）“夏天”暗夜里的螢火蟲?！ 。?）“秋天”作者對(duì)鳥類及聲音的描寫很細(xì)致?！ 。?）“冬天”雪的描寫。 三、體會(huì)寫法?！ ?、為什么作者會(huì)打動(dòng)你？你找到其中的原因了嗎？ 2、結(jié)合自己平時(shí)生活中的觀察所得，談一談不同“時(shí)間”的動(dòng)人情趣?！ ∷?、總結(jié)全文，點(diǎn)明想象的魅力?！ ?/p>
6、想象，是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。 五、作業(yè)： 書上所描寫的“四時(shí)”情趣”和你平時(shí)的感受一樣嗎？寫一寫你心中的“四時(shí)情趣”。
