李時珍夜宿古寺說課稿

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1、17、《李時珍夜宿古寺》說課稿一、教材分析（一）說教材《李時珍夜宿古寺》是蘇教版四年級上冊的一篇課文，本文通過記敘我國偉大的醫(yī)藥學家李時珍不顧高齡尋訪藥材，與弟子龐憲住破廟、吃干糧、在月光下記錄尋訪所得，冒著生命危險品嘗藥材的事，表現了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹扎實的工作態(tài)度。?（二）說教學目標1.知識目標：學習本課的詞語、生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。2.能力目標：學習理解詞語，閱讀課文的方法。3.情感目標：體會李時珍不怕吃苦，樂于奉獻的精神。（三）教學重點：理解詞語，理解課文的主要內容，掌握學習方法。（四）教學難點：理解李時珍吃苦

2、奉獻的精神，理解文中出現的一些中藥名稱。二、基本設計理念：根據縣教研室所倡導的“合作——探究”教學模式的構建思路，在設計本課教學時，利用學生對課文大體的理解以及課文中“饑餐渴飲、曉行夜宿”詞語的字面意思之間的差距，提出問題，讓學生以此為核心，展開對文章的討論和交流。在本課的教學過程中，基礎知識以學生的自學為主，課文內容及難點知識的理解采取學生小組學習和教師引導的學習方式來完成，力求提高學生自主學習的能力。三、教法學法1.處理好“小故事”與“大背景”的聯系。?“李時珍夜宿古寺”這件事，相對于李時珍修訂《本草》來說，只是其中的一個小故事。可是就是在這個小故事中，可以看

3、到一個為了實現人生目標，造福人民的高大形象。所以，在處理教材時，我決定把這個“小故事”與修《本草》這個“大背景”緊密結合來進行教學。從而為理解文中李時珍“修好本草，萬民得?！贝蛳铝嘶A。2.突出重點、讀中感悟。本文的教學，我重點是引導學生體會李時珍修訂《本草》時，歷經的千難萬險，以及他們面對艱辛時所表現的樂觀態(tài)度。主要采取找重點句，抓關鍵詞，感情朗讀等方法來引導感悟。我引導學生精讀課文中的三處內容：1.古寺的破敗景象；2.李時珍師徒的對話。3.李時珍親自嘗草藥；這些內容從不同的角度突出表現了李時珍的不怕困難、不怕危險的精神境界。3.抓住環(huán)境描寫以及人物的言行體會人

4、物的特點。其實這也是寫人的文章的基本方法。我們學習語文的目的之一是習得方法。把學到的寫作方法及時地遷移運用到自己的語言中，才能取得良好的教學效果，使學生得到知識的積累，技能的發(fā)展。　根據教材特點，我結合學生的特點，將本課分為兩課時，第一課時學習生字，簡介李時珍，初讀課文。理清文章脈絡。接下來我重點說說第二課時的設計。教學過程如下：一、復習導入，作好鋪墊課的一開始出示一組詞語，引導學生重溫李時珍修訂《本草》的艱辛，為下面的教學作好鋪墊。接著引讀課題緊扣課題中的“古寺”質疑“這是一座怎樣的古寺？”，直奔文章重點段落。二、通過閱讀環(huán)境描寫的句段，感悟李時珍察訪藥材中生活

5、的“苦”在這里重點指導朗讀描寫古寺的詞和句，如“破敗”“到處是灰塵”“斷垣殘壁等詞語，體會環(huán)境的惡劣。之后讓學生默讀課文，找出其他描寫環(huán)境惡劣的句子，讓學生從我的導讀轉為自學體悟。三、通過閱讀文中的人物對話描寫，感受李時珍的“不怕苦”“甘于吃苦”。出示對話，引導學生自讀，交流感受最深的一句話，重點指導第二個重點句：“恩，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”先讓學生談談讀后的體會。我進一步引導學生抓住“長年累月”“苦多了”等詞適當補充資料，引導重點理解這句話。四、品讀12自然段，結合動作描寫，感悟李時珍

6、親身品嘗草藥的嚴謹作風由問題“當李時珍在無法識別‘雞腸草’與‘鵝腸草’的時候他又是怎么做的”，指導學生抓住“端詳”“扯”“放在嘴里嚼嚼”等詞體會李時珍做事非常的認真負責，一絲不茍。再通過想像如果吃到的是有毒的草藥會怎么樣，感悟他的甘于奉獻的精神。五、總結升華，感悟李時珍的高貴品質生讀最后一節(jié)，師補充：山風透過露天的屋頂吹起了他花白的頭發(fā)，夜越來越深了，李時珍渾然不覺，依然在觀察著、研究著、記載著，他的臉上帶著喜悅和滿足的笑容……李時珍就是以這種不畏艱辛，嚴謹踏實的作風，實事求是的科學精神才發(fā)現了很多有用的中藥，創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作——《本草綱目》。板書：李時

7、珍夜宿古寺??????不怕吃苦??????嚴謹認真