24.真正的英雄

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1、24.真正的英雄心靈寄語(yǔ)：“英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌揚(yáng)的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)并掌握演講詞（演講稿）文體知識(shí)。以此有感情的朗讀課文，整體感知文意。2、初步體會(huì)作者那飽含真摯情感的哲理語(yǔ)言與文章中體現(xiàn)的對(duì)英雄們充滿(mǎn)無(wú)限敬仰與贊頌之情！重難點(diǎn)預(yù)測(cè)：教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神

2、。教學(xué)方法：采用多媒體輔助教學(xué)。認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，并積累有價(jià)值語(yǔ)言。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。學(xué)習(xí)過(guò)程：【快樂(lè)元素】視頻《挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸瞬間》，圖片加講解【知識(shí)鏈接】作者：羅納德·威爾遜·里根(1911——2004），出生于美國(guó)伊利諾斯州坦皮科鎮(zhèn)。1980年當(dāng)選總統(tǒng)。1984年再度當(dāng)選。是目前美國(guó)人心目中最偉大的總統(tǒng)。本文選自《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。文體知識(shí)：演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說(shuō)理

3、的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。它可以用來(lái)交流思想、感情、表達(dá)主張、見(jiàn)解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。具有如下三個(gè)特點(diǎn)：針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。其分類(lèi)主要是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、競(jìng)聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話(huà)、辯論詞（稿）等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、字詞驗(yàn)收，給下列加點(diǎn)字注音。哀悼（dào）勛章（xūn）錘煉（chuí）陰霾（mái）企求（q?）凝聚（níng）師生筆記第6頁(yè)拓荒（tuò）彌補(bǔ)（mí）不朽（xiǔ）戰(zhàn)栗（lì）鍥而不舍（qiè）孜孜不倦（zī）2、快

4、速閱讀課文，回答下列問(wèn)題：（20分鐘）（1）這篇演講詞文章可以分為幾個(gè)部分、分別講了什么內(nèi)容？（2）文章追憶了哪幾個(gè)英雄？（3）全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的？（4）文章表達(dá)了怎樣的思想感情？【展示交流】【快樂(lè)元素】實(shí)踐（或競(jìng)賽、挑戰(zhàn)）：（1）教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（14——21）自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。（2）文章追憶了哪幾個(gè)英雄？（略）（3）明確：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。（4）明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類(lèi)，對(duì)親人，對(duì)

5、朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)?！竞献魈骄俊课恼碌闹黝}是什么，.你認(rèn)為文中哪幾段最能表現(xiàn)這篇演講的主題思想?為什么?【展示提升】里根的這篇演講哀悼遇難的英雄，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。T1、“英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌揚(yáng)的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。”七位宇航員是真正的英雄，他們以自己的生命譜寫(xiě)了一曲向宇宙進(jìn)軍的贊歌，他們的開(kāi)拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國(guó)乃至全世界人民。第6

6、頁(yè)T2、“在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。”今后的道路曲折漫長(zhǎng)，航天事業(yè)不會(huì)一帆風(fēng)順，它需要人們?yōu)橹畩^斗、犧牲；同時(shí)，不只航空事業(yè)，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史就是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。要奮斗，就會(huì)有犧牲，前仆后繼，才會(huì)取得勝利。T3、“我們所能找到的唯一安慰是，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿?！焙教煊率康幕昶请m然留在了遙遠(yuǎn)的太空，但他們所表現(xiàn)出的百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神卻激勵(lì)、鼓舞后繼者更加奮然前行。他們是人類(lèi)的精華，是永遠(yuǎn)銘刻在人類(lèi)探索史的

7、?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】：①《作業(yè)本》1、2、3、②請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)有感情的朗讀課文，深刻體味文中作者所要表達(dá)的思想感情板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思（學(xué)習(xí)收獲）：第二課時(shí)第6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。2、通過(guò)多層次的寫(xiě)作活動(dòng)，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的理解。教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)檢查】生字詞語(yǔ)。（【快樂(lè)元素】：小組競(jìng)賽）【自主學(xué)習(xí)】1、用自己的語(yǔ)言概括七名宇航員的事跡。2、概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點(diǎn)？3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的：【展示交流】1、明確：他們是真正的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)榱巳祟?lèi)的文明發(fā)展，為了人類(lèi)的利益，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)，向浩