如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校班級管理

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1、如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校班級管理摘　要：職校學(xué)生管理難度較大，而管理工作的重點(diǎn)在班級，加強(qiáng)班級管理，把握班級管理重點(diǎn)，提高管理藝術(shù)。為學(xué)生的成材提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞：班主任工作　職業(yè)學(xué)校　班級管理大力發(fā)展職業(yè)教育，成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者對職業(yè)學(xué)校的管理提出了更高的要求。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校由于生源素質(zhì)較差，缺乏自控力，文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，在日常管理中難度較大。班級作為學(xué)校的一個重要組成部分，其管理狀況體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平，同時也影響到學(xué)生的成材。加強(qiáng)班級管理，創(chuàng)造良好的班級育人環(huán)境，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為技能型的人材

2、培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。一、精挑班主任，培養(yǎng)管理者班主任作為建設(shè)、鞏固和發(fā)展班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教學(xué)工作和各種教育活動的得力助手，對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育中具有主導(dǎo)作用，在組織班級教育力量中具有紐帶和橋梁作用。這要求班主任常思管班之法，常懷愛生之心。這樣才能形成一個積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。選挑班主任，應(yīng)從以下幾方面來考慮。1、首先應(yīng)選事業(yè)心、工作責(zé)任感強(qiáng)的老師來耽任，這是當(dāng)好班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)與前提。2、其次應(yīng)選工作主動，教育管理實踐經(jīng)驗豐富的教師來耽任，這是搞好管理的基礎(chǔ)。3、教育原則、方法的掌握運(yùn)用程度，靈活的育人方法是創(chuàng)造性地開展工作的關(guān)鍵。4、看組

3、織協(xié)調(diào)教育活動能力，這是教育工作取得成效的保證。5、看個人人格魅力，教師良好的人品是獲得學(xué)生尊重信任，搞好言傳身教的重要力量。6、安排優(yōu)秀班主任與新任班主任同一年級工作，經(jīng)驗交流，相互啟迪、共同提高，促進(jìn)新任班主任在實踐中邊干邊成熟。注重后備班主任培養(yǎng)，安排部分教師任副班主任，跟班實習(xí)，通過實習(xí)逐步勝任工作，充實班級管理隊伍。二、熱心研究職業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)班主任職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的來源層次參差不齊，第一部分是因為分?jǐn)?shù)較高但因經(jīng)濟(jì)原因不得已面選擇收費(fèi)較低的職業(yè)學(xué)校，這類學(xué)生人數(shù)較少，自覺性強(qiáng)，管理上難度不大。第二部分是純粹來學(xué)習(xí)專業(yè)技能，便于就業(yè)來職業(yè)學(xué)校。第三部分是主化

4、基基礎(chǔ)很薄弱，對學(xué)習(xí)興趣不大，家長怕其在社會游手好閑，就送職業(yè)學(xué)校來了，有利于他們成長。第四是來學(xué)校的目的不明確，思想不重視，無論是文化知識還是專業(yè)技能，都不上心，這類學(xué)生的管理難度較大?？傊?，對于職業(yè)學(xué)生的種種特點(diǎn)，只要精心分析，掌握運(yùn)用好各類管理體制方法，班主任工作也就得心應(yīng)手。三、加強(qiáng)班級管理的幾點(diǎn)做法1、開好每一次班會。班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，直接會影響到班級工作的開展，在這個年齡的職專生思想尚不成熟，來到不被社會看好的職專來讀書，他們的思想也較為復(fù)雜，加之他們多是文化基礎(chǔ)較薄弱，對學(xué)習(xí)文化課興趣不太高，以為來到職校會學(xué)習(xí)較輕松，只要能學(xué)好專業(yè)技

5、術(shù)便是最終目的。班會課的重點(diǎn)應(yīng)是教育他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫窦o(jì)守法，如何與人相處，如何對待職業(yè)學(xué)校的生活，如何尊重父母老師等等，并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)的主導(dǎo)思想，讓同學(xué)們能從中得到啟發(fā)，增強(qiáng)來職業(yè)學(xué)校的信心。2、做好家訪工作。家訪是溝通家庭與學(xué)校的橋梁，是班主任結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，家庭情況，家長態(tài)度等諸多因素，針對學(xué)生的不同情況采取隨之相應(yīng)教育方法的前提。也是班主任工作得以順利開展的基礎(chǔ)。家訪方式可以是直接到學(xué)生家、讓學(xué)生家長來校、電話聯(lián)系等。家訪的內(nèi)容：了解家長對子女的態(tài)度，學(xué)生自身的特點(diǎn)與不足，重要多了解一點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為，這有利于激發(fā)他們，人總是愛聽贊美、表揚(yáng)之言，更何況十六七歲的孩

6、子。家訪工作要及時、實在。既能讓家長證明班主任、學(xué)校的關(guān)心與重視，也能讓家長成到安慰和放心。3、做好與學(xué)生的談話工作。與學(xué)生談話是班主任工作順利進(jìn)行較為有效的辦法，也是班主任管好班級工作的一條重要途經(jīng)，一些事情與學(xué)生私下里溝通解決，更能讓學(xué)生樂于接受，又能顧及他們在班上的情面。談話內(nèi)容可是多方面的：結(jié)合他們在校的表現(xiàn)，或表揚(yáng)、鼓勵或指正、克服，曉之有理，動之以情，切實關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活情況，真正做他們的知心朋友，讓他們各種優(yōu)點(diǎn)在老師這得到認(rèn)可。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心。談話能讓班主任走近學(xué)生的生活，真實了解他們的內(nèi)心世界，對于班級管理好壞是不言而喻的。4、做好每一次成績

7、總結(jié)工作。學(xué)生成績是職業(yè)學(xué)校得以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，優(yōu)良的學(xué)生成績能反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能。職業(yè)學(xué)校一般進(jìn)行期中與期末考試，對于每一次考試，應(yīng)抓好成績總結(jié)工作，班主任結(jié)合考試成績不失時機(jī)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是完全符合職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)目的，以督促、激勵、鼓勵為主，使之不自覺的參于在學(xué)習(xí)上競爭的行列，開成班級濃厚的學(xué)風(fēng)。他們將精力放在學(xué)習(xí)上，整個班級就會向良性發(fā)展，班主任班級管理也就輕松的多。5、選好班干部。班干部是班主任的有力小助手，是班集體的核心，班干部隊伍的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。應(yīng)選那些德、智