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1、淺談中職市場營銷專業(yè)教師如何提高自身素質 論文關鍵詞：中職 市場營銷 教師素質 論文摘要：中等職業(yè)教育是為社會培養(yǎng)高技能型人才，而高素質的教師是關鍵。就市場營銷專業(yè)來說，高素質的教師應包括職業(yè)道德、知識水平、教學能力和創(chuàng)新精神。 當今社會高速發(fā)展，企業(yè)對市場營銷專業(yè)學生的素質和能力要求越來越高，中等職業(yè)學校要培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的高素質學生，首先要有一批高素質的市場營銷專業(yè)教師。作為市場營銷專業(yè)教師如何加強修煉，提高自身素質以適應社會發(fā)展和學校的要求，筆者認為應從以下四個個方面做起?！ ∫弧⒓訌娐殬I(yè)道德修養(yǎng) 1.熱愛祖國。作為一名教師，首先應該熱愛自己的祖國，全面
2、貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！ ?.熱愛學生。愛學生，是教師做好教育工作的前提，熱愛學生才能教好學生。羅素說：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地自由地發(fā)展。作為一名教師，應該把自己的一腔心血傾注在學生身上，必須具有慈母般的愛心。愛心應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想，以及日常生活的愛護和關心上。愛學生就要尊重學生，這是教師職業(yè)道德的一個根本性問題，也是衡量一個教師道德水準高低的重要標志。 3.以身作則，為人師表。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖
3、令不從。教師的一言一行無不對學生有著潛移默化的影響。為人師表，不只是簡單地注重自己的穿著打扮，還應該注意自己的言行舉止，更要注重自己的內在修養(yǎng)。任何時間、任何地點，教師都不能忘記自己的身份，尤其是面對學生時要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師應該嚴格要求自己，率先垂范?！ ?.克己忍讓，具有高尚的傳統(tǒng)美德。教師是一個清貧的職業(yè)，這決定了教師不可能在經(jīng)濟上很富有，所以選擇了教師這個職業(yè)就不能奢望權貴，不能計較個人的得失，否則就會動搖信念、影響自己的工作?？酥谱约?，不為金錢所動，不謀名位私利，甘于清貧，甘于奉獻對于教師來說是必需的品質。另外，教師面對的教育對象是活生生
4、的人，而人與人的關系是最復雜的，師生關系也不例外。教師在教學過程，如學生調皮搗蛋，作業(yè)敷衍了事，更有一些程度差的、不懂事的學生故意與教師作對，甚至辱罵教師。凡此種種，都要求教師在具體的處理過程中，以理智戰(zhàn)勝感情，克制自己的情緒沖動，不急不躁，平心靜氣地做學生的思想工作，這就要求教師具有高度的忍耐性和自制力?！ 《⑻嵘龢I(yè)務知識水平 俗話說：打鐵還須自身硬。對于市場營銷教師來說，只有自身擁有較高的市場營銷知識水平，才能更好地將市場營銷理論知識講精、講透。讓學生真正領會市場營銷理論知識，首先要不斷加強理論知識的學習?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，對于市場營銷專業(yè)來說，新知識、新理論層
5、出不窮，只有不斷加強理論知識的學習，才能跟上時代步伐。不僅要學習營銷學，還要學習當代市場營銷理論、網(wǎng)絡營銷等最新市場營銷理論知識?！ ∑浯危?jīng)常參加在職培訓，以及一些學術研討會。要有計劃地利用寒假、暑假參加在職培訓，還應有針對性地參加實際操作技能培訓，這樣使自己不僅掌握學科的新知識、新技能及發(fā)展方向，還提高了自身的知積水平。 最后要勤于實踐。紙上得來終覺淺對于教師來說，可以利用寒暑假到大公司去親自參加市場營銷實踐，也可采取脫產到企業(yè)頂崗實習，到社會兼職，這樣既可了解市場、了解企業(yè)的前沿科技信息動態(tài);也可以由學校牽頭，聯(lián)合企業(yè)和學校成立職教聯(lián)盟，拓寬產學研道路，為校企
6、合作搭建平臺，形成生源鏈、產業(yè)鏈，不僅密切學校與企業(yè)和人才市場的關系，而且能提升自己的實踐經(jīng)驗;還可和學生一起創(chuàng)辦小的實體來實踐市場營銷活動，用理論來指導實踐，在實踐中豐富理論知識，真正理解理論知識的內含，提升自己的專業(yè)知識水平?！ ∪?、提高教學能力水平 1.高效利用教學資源。市場營銷教師必須根據(jù)具體教學目標和內容，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，做到充分利用教學資源。①充分利用學?，F(xiàn)有的硬件資源。例如，利用學校的多媒體進行教學，市場營銷專業(yè)課實踐性很強，往往需要用形象生動的例子講解才能吸引學生的注意力，利用多媒體教學有助于達到較好的教學效果，這就要求教師必須提高
7、課件制作能力，學會運用網(wǎng)絡上的資源來豐富課件的內容，提高學生聽課的興趣;②作為營銷專業(yè)的教師還要會利用學校軟件資源。例如，在課堂情境模擬教學中，教師充分利用學生生活經(jīng)驗，讓學生扮演不同的角色，從角色中去體會和學習各種技能，這樣不僅活躍了課堂，也激發(fā)了學生學習的積極性。此外，教師還要引導學生走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里探索和鍛煉，提高適應社會發(fā)展的生存能力?！ ?.創(chuàng)新改善教學方法。教師能力培養(yǎng)的重要途徑是參與教改和教科研實踐活動，然而有些教師只滿足于上課、批改作業(yè)，不注重吸收新思想、新理念、新知識，不熱心教學科研
