在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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1、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力現(xiàn)行南海市初一新版教材有一大特點(diǎn)就是交際性強(qiáng)，比較貼近生活實(shí)際。由于所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活緊緊相連，使學(xué)生可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，充分體現(xiàn)了實(shí)用性。由此可見，現(xiàn)行教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，特別是要讓學(xué)生在探索過程中獲得新知識，培養(yǎng)新技能。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)重要課題，那么在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、營造民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新知識。要想使學(xué)生的創(chuàng)造力有所發(fā)展必須要有自由而寬容的氛圍。對于課堂教學(xué)來說，所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會；所謂寬容，就是不對學(xué)生的獨(dú)特見解

2、進(jìn)行批評和挑剔，使學(xué)生消除害怕被老師批評的心理障礙，獲得創(chuàng)造的環(huán)境，從而使學(xué)生敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見解。在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，其前提是教師必須有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，自覺地、積極地營造一種平等、和諧、寬松、民主的課堂氣氛，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在講初一英語第一冊第一單元有關(guān)musicroom,puterroom,laboratory等名詞時(shí)，先以學(xué)校的音樂室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等相應(yīng)的地點(diǎn)來導(dǎo)入，然后我要求學(xué)生以“IfIhadaputer,Iwould.…..”或“IfIwasinthelaboratory,Iwould……”等

3、等為話題進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)生大膽設(shè)想運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理許多事情或設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室想做的各種實(shí)驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識帶來的效果。二、樹立成功意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。每一個(gè)人或多或少都有創(chuàng)新能力，但往往缺乏創(chuàng)新精神。精神源于動機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)創(chuàng)新動機(jī)，樹立成功意識，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的客觀規(guī)律，準(zhǔn)確地把握不同學(xué)生的個(gè)性差異。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面正確地評價(jià)學(xué)生，以發(fā)展的觀點(diǎn)肯定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠地鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不要吝嗇說出：Good,notbad,excellent……等等的贊揚(yáng)的詞

4、，教師可讓一些中下層學(xué)生上臺表演難度適中的對話、回答一些難度適中的問題、上黑板做一些難度適中的題目，然后教師及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)。另外，在學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)常寫些鼓勵性的話。如：書寫有進(jìn)步；朗讀流利；上課能積極發(fā)言；學(xué)習(xí)有進(jìn)步，請繼續(xù)努力。。。。。等等，這樣的話能鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。三、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思考。英語是具有豐富的詞匯和多變的句型，充分利用英語學(xué)科的這一特點(diǎn)，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。現(xiàn)在的初一學(xué)生已有了比較多的單詞、習(xí)語和一定數(shù)量的基本句型，為創(chuàng)新思維教學(xué)提供的基礎(chǔ)。教

5、師要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如，在講“spend…on…”的句型時(shí)，我要求學(xué)生把“我花了50元買這件大衣?！边@句話翻譯成英語。有一個(gè)學(xué)生立刻使用句型譯出：“Ispent￥50onthecoat.”隨后，我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，這個(gè)句子有多種譯法，想好的同學(xué)可以站進(jìn)來講。學(xué)生紛紛給出回答：1.Ittookme￥50tobuythecoat.2.Thecoatis￥50.3.Ispent￥50buyingthecoat.4.Thecoatisonly￥50其中，有些句子連我本人一時(shí)也沒想到，學(xué)生卻翻譯出來了，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新思維所產(chǎn)生的效果。在課堂教學(xué)

6、中，教師設(shè)計(jì)了豐富的思維訓(xùn)練題，但教師不教會學(xué)生如何獨(dú)立開啟創(chuàng)新思維，仍不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。因此，教師在提供了樣板后，要教會學(xué)生如何創(chuàng)新，并設(shè)置舞臺，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。如在講初一英語Unit10這一單元時(shí)，圍繞Goshopping這一主題，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們充當(dāng)售貨員、顧客與朋友的角色，運(yùn)用課文里的購物用語以及如何談?wù)撠浳锏暮脡牡木渥颖磉_(dá)買方與賣方。使課本知識與現(xiàn)實(shí)生活相連接。表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論。在課堂討論后，我對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，促進(jìn)學(xué)生走向新學(xué)習(xí)之路。如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我能托起整個(gè)地球。教

7、師要善于觀察，善于思考，找準(zhǔn)學(xué)生創(chuàng)新，求新的支點(diǎn)，挖掘出學(xué)生創(chuàng)造的潛能。它不是讓學(xué)生機(jī)械的按部就班，依樣畫瓢，而是由教師提出啟發(fā)性的思路，讓學(xué)生主動去思考、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才賦。“星星之火，可以燎原”學(xué)生中蘊(yùn)藏著無限的創(chuàng)造才能。讓我們每個(gè)老師點(diǎn)燃學(xué)生心中智慧的火花，讓創(chuàng)造的快樂，伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)造的種子在學(xué)生們的心中扎根、發(fā)芽。