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《在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維，是指人們運(yùn)用己有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開拓新領(lǐng)域的思維能力。創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新人才的明顯標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新一輪課程改革的主題，目的是發(fā)展人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。英語是基礎(chǔ)教育階段的一門重要課程，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對(duì)他們今后的發(fā)展具有重要作用。但創(chuàng)新思維能力不是天牛就有的，它是通過人們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐而不斷發(fā)展起來的。木人就英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)建議。一、創(chuàng)設(shè)自主語言情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)人的個(gè)性和創(chuàng)新思維要在民主、和諧、寬松的氛圍中才能得到健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能增加學(xué)牛自己探索知識(shí)的活動(dòng)量，營(yíng)造一個(gè)師
2、牛、牛牛相互尊重、相互信任、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。教師要善于挖掘教材，讓學(xué)牛用不同的方法和思路去解決相同類型的問題；要抓住一切機(jī)會(huì)組織開放式討論和辯論會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)牛的主體作用，使他們暢所欲言，交流自己的獨(dú)特見解。例如，教學(xué)Goforit!七年級(jí)上Unit9Doyouwanttogotoamovie?時(shí)，教師可以問學(xué)牛Whatkindofmoviesdoyoulike?Why?回答不局限于課木上的幾種電影類型，還可以讓學(xué)生談?wù)撈渌矚g的電影類型及原因，然后自然過渡到Whoisyourfavoriteactor/actress?Why?鼓勵(lì)學(xué)牛大膽發(fā)言，引導(dǎo)創(chuàng)新思維。在教學(xué)Goforit!八年級(jí)下
3、Unit4Reading部分Shesaidhelpingotherschangedherlife.時(shí)，教師就可用以下問題開展討論：Canhelpingotherschangeyourlife?Why?通過討論和辯論，使學(xué)生明白助人為樂是一種美德，需要我們大家發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)Gofo門t!八年級(jí)下Unit7Reading部分Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?時(shí)，可以讓學(xué)牛列舉一些違反社會(huì)禮節(jié)的行為。并提擊相應(yīng)的建議，從而營(yíng)造牛動(dòng)活潑的課堂氣氛，啟迪學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維能力。乂如，回答對(duì)方感謝的話語時(shí)可說Youlewelcome.教師可讓學(xué)牛擴(kuò)展和補(bǔ)充That'sallri
4、ght.OK.It'smypleasure.Notatall.等。通過情境對(duì)話等練習(xí)使他們明白，在同一情境中可用不同的詞句來表達(dá)相同的意思。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。不能提出問題就沒有思維的火花，就不能做第一流創(chuàng)造性的工作?！笨梢哉f，學(xué)習(xí)的過程圍繞-個(gè)“疑”字，有疑才會(huì)產(chǎn)生問題，有問才能引人深思。創(chuàng)新往往是在問題中產(chǎn)生的。因此，在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽質(zhì)疑，允許有不同的見解，激發(fā)他們的求知欲和探索熱情。教師設(shè)疑吋要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，展現(xiàn)新I口知識(shí)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并適當(dāng)給予暗示。教師在課堂上要以學(xué)生為主體，盡可能多地提供
5、語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)最直接、最可靠的途徑之一。要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂上就必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思考，充分利用英語豐富的詞匯和句型培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,學(xué)習(xí)Goforit!八年級(jí)上Unit101?^mgoingtobeabasketballplayer.后，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象未來，讓學(xué)生試著暢談自己的理想，積極構(gòu)想實(shí)現(xiàn)理想后要做的事情。如一位男生說:"Pmgoingtobeapoliceman.I'mgoingtocatchthieves.I'mgoingtokeepourcitysa
6、fe許多學(xué)生都想象著自己的將來，學(xué)生的思維插上了想象的翅膀，一個(gè)個(gè)展開聯(lián)想，很多學(xué)生的冋答都岀乎我的意料，這充分體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新思維所產(chǎn)生的效果。同時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立開啟創(chuàng)新思維，利用各種條件把學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)他們?cè)谇榫持胁粩鄤?chuàng)新。例如，在教學(xué)Goforit!七年級(jí)下Unit2Where'sthepostoffice?這一課吋，可把桌子拉開變成一條條的“街道”，再在桌子上貼上銀行、商店、學(xué)校、醫(yī)院、交通燈之類的圖片，教室就成了一個(gè)“小城鎮(zhèn)”。為了增加趣味性，再請(qǐng)學(xué)生扮演警察來指揮交通，這樣便于學(xué)生將自己融入模擬真實(shí)的情境中，學(xué)會(huì)用英語問路。又如，在教學(xué)Goforit!A年級(jí)上Unit2Wh
7、at?^sthematter?吋，學(xué)生分別扮演醫(yī)生和病人，讓學(xué)生融入真實(shí)看病情境中學(xué)會(huì)詢問病情、冋答以及提出相關(guān)建議。這樣，讓學(xué)生扮演不同角色，身臨其境地展開會(huì)話，形象生動(dòng)，富有真實(shí)感，在課堂上創(chuàng)造了最佳的說的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。另外，復(fù)述、講故事、當(dāng)小老師、表演短劇節(jié)目和發(fā)表演講等都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。三、注重多元評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)過程不僅是教與學(xué)的過程，也是師生思想溝
