資源描述：
《多媒體技術(shù)在高校公共體育裸教學(xué)中的應(yīng)用與研究 ——以排球課教學(xué)為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)在高校公共體育裸教學(xué)中的應(yīng)用與研究——以排球課教學(xué)為例論文關(guān)鍵詞：高校公共體育課教學(xué)多媒體排球教學(xué)應(yīng)用與研究1前言多媒體是指計算機在呈現(xiàn)信息時，除了文本信息外，還能呈現(xiàn)圖形、動畫、聲音、圖像等多種媒體的信息。多媒體技術(shù)，簡單地說就是計算機實時綜合地處理文字、聲音、圖像等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。它以計算機為中心，把語音、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)等集成在一起，并通過對音頻、視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮、解讀等過程，實現(xiàn)計算機對不同媒體信息的存貯、傳遞、加工、變換和檢索【1]。隨著現(xiàn)代社會的信息化和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體計算機已進入我國的教育領(lǐng)域，并逐漸成為有效的教學(xué)媒體
2、。尤其是近幾年迅速發(fā)展起來的計算機多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以其先進的技術(shù)、強大的功能，在教學(xué)中得到迅速開發(fā)和應(yīng)用，代表了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，形成了現(xiàn)代化的新型教育方式——計算機輔助教學(xué)(CAI)，它對教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等都產(chǎn)生了影響?！ 〈髮W(xué)公共體育課程是大學(xué)生鍛煉身體。學(xué)習(xí)體育的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的主要途徑，課程的開設(shè)具有普遍性，通用性，觀賞性、娛樂性、強身性等特點。但是，由于排球是一項技巧性很強的項目，在高校公共體育課教學(xué)過程中，學(xué)生往往感到“入門難”、“掌握難”、“運用難”。那么，如何才能使學(xué)生在較短時間內(nèi)盡快掌握排球的基本技術(shù)
3、和戰(zhàn)術(shù)?試通過運用多媒體輔助教學(xué)就這一問題進行研究與探討?！ ?研究對象與方法 2．1研究對象 湖南科技大學(xué)英語教育專業(yè)2006級1班，2班。3班，4班。共160人?！ ?．2研究方法 22．1 從表2可以看出，所有學(xué)生都認為利用多媒體進行排球輔助教學(xué)對提高他們學(xué)習(xí)排球的積極性、能使他們更好的理解與掌握排球各項技術(shù)動作，應(yīng)該將教學(xué)軟件上傳到校園網(wǎng)，從而作到堂演示與課后利用軟件自學(xué)結(jié)合起來。因此，利用多媒體進行排球輔助教學(xué)能更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這也非常符合信息技術(shù)教育發(fā)展的方向和教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)精神，為體育教育改革與新型教
4、學(xué)模式的研究打下基礎(chǔ)。 當(dāng)代教學(xué)改革觀念的發(fā)展趨向強調(diào)教學(xué)應(yīng)該從重視知識傳授轉(zhuǎn)到重視能力培養(yǎng)。所以。人們越來越強調(diào)，教學(xué)的任務(wù)不單是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，使他們能不斷地獲取新知識，探索新知識【3]。教學(xué)實驗中，80％以上的學(xué)生認為利用多媒體進行高校公共體育課教學(xué)比較有效，能提高他們各方面的能力，包括教學(xué)能力與觀察、解決問題的能力?！ ?．3實驗后實驗組與對照組學(xué)習(xí)知識再現(xiàn)水平比較為了檢驗學(xué)生掌握的牢固程度，在技術(shù)課結(jié)束以后4個月，對學(xué)生進行了一次知識再現(xiàn)測試，測試人員、內(nèi)容、場地、標(biāo)準(zhǔn)相同。測試結(jié)果如下(見表3)?！ 脑贉y結(jié)果來看，
5、實驗組學(xué)生知識再現(xiàn)水平、記憶保持程度明顯高于對照組，其差異仍然具有顯著水平。然后對實驗組與對照組的前后兩次測試知識平均消退水平進行比較如下(見表4)?！ 膶嶒灲M和對照組前后兩次測試技能平均消退水平來看，對照組消退水平明顯高于實驗組，二者存在顯著性差異(P<005)，這表明高校公共體育課教學(xué)中運用多媒體進行輔助教學(xué)能使學(xué)生在掌握知識的牢固性方面大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。究其原因，還是由于兩種不同的教學(xué)方法所致，在教學(xué)實驗過程中，實驗組學(xué)生每次課都經(jīng)過視覺、聽覺的反復(fù)強化，大腦中對技術(shù)動作的概念形成了牢固的記憶。雖然在教學(xué)的初期，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能較慢，這主要是由肌肉感覺建立較慢
6、引起，但在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，特別是有一定的肌肉感覺后，多媒體輔助教學(xué)能使學(xué)生更快的理解和掌握各項技術(shù)[4】。因此，在整個教學(xué)過程中，實驗組學(xué)生能更快、更牢固的掌握各項基本技術(shù)，而通過這種學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)效果也不容易在短時期內(nèi)消退 4結(jié)論 41運用多媒體進行排球輔助教學(xué)，以學(xué)生為中心，通過直觀生動的演示，把理論講解與動作練習(xí)有機的結(jié)合起來，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解快、有助于建立正確的技術(shù)動作概念，提高了課堂有效時間的利用率，增大了教學(xué)信息量?！ ?．2運用多媒體進行排球輔助教學(xué)，能使學(xué)生在練習(xí)過程中進行積極的自我參與，而自我參與的程度對學(xué)得技能的保持
7、產(chǎn)生很大影響，既能多動腦筋，又能多動手。視覺與聽覺分析有效地同時并用，調(diào)動大腦潛能，使記憶不斷得到加深，從而使學(xué)生對動作形成深刻表象，有助于學(xué)生掌握技術(shù)動作。 4．3運用多媒體進行排球輔助教學(xué)，遵循短期記憶向長期記憶的轉(zhuǎn)換規(guī)律，它是由短期記憶經(jīng)多次重復(fù)強化而得來的記憶形式。屬于長期記憶。因此，為了加深記憶痕跡，要通過多看、多想，尤其要注意有批評地進行觀察學(xué)習(xí)，在深化、清晰視覺印象的同時，反復(fù)對動作集中思想進行練習(xí)。以實現(xiàn)快速建立正確的視覺、運動表象?！ ?．4通過本次教學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)，運用筆記
