淺析高校二外日語教學

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1、淺析高校二外日語教學淺析高校二外日語教學　摘要：高校學生選修二外日語的人數不斷增加，但二外的授課時間有限，如何在短時間內達到最佳的教學效果，筆者結合自己的教學經驗，從教師素質、激發(fā)學習興趣和文化滲透三方面進行探討?！　￡P鍵詞：二外日語；教學；日本文化　　　　隨著中日兩國往來日益頻繁，日語在我國被學習和運用得也越來越廣泛。作為第二外語的日語課，是外語專業(yè)第二外語必修語種之一。其目的是培養(yǎng)學生具有一定的聽說、閱讀能力、初步的寫和譯的能力，使學生能以日語為工具，獲取專業(yè)所需的信息。如何在有限的開課時間里傳授給學生更多、更新的日語知識，如何深化日語二外教學，提高教學質量，以最佳的教學

2、方法取得最好的教學效果，這是當前二外日語教學上迫切需要探討的問題,筆者結合自己的教學實踐,談談幾點心得,以供探討?！　　　∫?、對教師素質的要求　　　　外語教學是一項長期艱苦的工作，教師在整個教學過程中是課堂教學的組織者、領導者，教學理論與實際的協(xié)調者，對外語教學起著十分重要的作用，因此，對教師的素質要求更加嚴格?！　?．教師要熱愛教育事業(yè)　　《教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出：教師應該忠于職守、愛崗愛業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻。教育工作者要以正確的態(tài)度對待自已的職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。作為一名日語教師，應當要熱愛

3、教育事業(yè)，熱愛日語學科，熱愛自己所教的學生。只有全身心投入的工作，甘于奉獻，不斷進取，才能實現作為教師的價值。如果缺乏對教育的熱愛、對日語的熱愛，無疑是不敬業(yè)的表現，在精神上和心靈上也會感覺空虛，沒有寄托。　　2.建立平等的師生關系　　一日為師，終生為父的觀念很大程度上影響著人們對師生關系的認知，教師與學生的位置關系一直是不平等的，教師和學生，使老師放不下架子與學生溝通，同時也使學生感覺老師高高在上，不能親近，對老師敬而遠之，從而造成了師生關系難以改善。要建立新型的師生關系，教師應樹立師生平等的觀念，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信。學生受到教師的感染，得到精神上

4、的滿足，與教師發(fā)生情感上的共鳴，就會把老師當成敬愛的長者、知心的朋友，這樣教師提出的要求就容易轉化為學生學習的需要，成為激勵學生積極向上的力量?！　?.教師要有多方面的知識　　扎實的專業(yè)知識是是教師完成各門課程所規(guī)定的教學任務的基本條件。除此以外，教師還應具備一定的文化知識素養(yǎng)。語言和文化密不可分，日語學習離不開成為日語背景的社會文化。具備一定的文化素養(yǎng)，有利于提高學生的學習興趣，更好的展開教學。教師具有精深廣博的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，是做好教學工作的必要條件，但不是充分條件。有的教師日語水平很高，但是由于沒有足夠的教育科學知識，沒有掌握正確的教學方法，導致教學缺乏技巧，學生聽

5、的云里霧里。這就是我們常說的茶壺煮餃子肚子里有倒不出來。可見，教育科學知識在教學過程中起著舉足輕重的作用?！　　　《⒓ぐl(fā)學習興趣　　　　人們常說興趣是最好的老師,語言的學習是一個漫長的過程,只有持之以恒才能學好,僅有三分鐘熱度是不行的。因此,在教學過程中,教師要不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習日語的興趣,化枯燥為有趣,以興趣貫穿教學,才能收到理想的教學效果?！　?.在教學中注意知識點的由淺入深,避免讓學生產生日語難學的感覺;同時,堅持鼓勵的原則,提問題時,無論學生回答得怎樣,應耐心地傾聽,鼓勵,特別是對成績比較差的學生,應多肯定,多表揚,讓不同的學生都體驗到成功回答問題后的喜悅,慢

6、慢地增強學習的信心。　　2.通過會話,情景表演,激發(fā)學習積極性。根據課文內容設置一些場景,讓學生分角色進行會話練習。比如學到有關購物的課文時,可準備一些物品帶到課堂上,分組模擬在不同場所購物的場景,讓學生發(fā)揮其表演才能。這樣可提高他們運用日語的能力,學生們也會覺得學有所用,從而更積極主動地學習?！　?.運用多媒體等教學手段,除了在PPT中大量引入圖片和視頻，還可以適當地讓學生觀看一些經典的日本影視作品。現在的學生大多接觸過日本的漫畫、動畫片、影視劇,有些學生就是因為喜歡上日本的漫畫才學日語的,所以可以利用這些資源來充實教學的內容,還可以教學生唱一些比較簡單的日語歌曲等等?！∪?/p>

7、、注重日本文化的滲透　　　　1.結合教材內容介紹日本文化　　二外日語教學不同于專業(yè)日語教學，學校通常不會開設專門的日本文化課，為了讓學生更好地理解和學習日語，就需要教師在課堂授課中結合課文內容導入和滲透日本文化，介紹文化背景知識。以二外日語教學中高校普遍采用的教材《新版中日交流標準日本語》（初級）為例，第一單元的主題是小李赴日，其中包括初次見面的「挨拶」（寒暄語）。在這里，教師可以給學生解釋一下日本的「挨拶」在人際交往中所起到的重要作用?！赴ま佟故侵溉毡救嗽谌粘Ｉ钪谢蚰承┱綀龊希褂孟鄬ο鄬潭ǖ谋?/p>