利用俄語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

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1、利用俄語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)利用俄語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)隨著全球經(jīng)濟(jì)高度一體化和現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，中俄兩國(guó)文化交流也呈現(xiàn)出全方位發(fā)展的可喜局面。2003年中國(guó)文化部主辦亞洲規(guī)模最大的相約北京春季國(guó)際藝術(shù)節(jié)俄羅斯成為主賓國(guó)，同年和次年兩國(guó)又成功互辦大型文化節(jié)。為慶祝俄衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，雙方互派藝術(shù)團(tuán)體參加對(duì)方國(guó)家舉辦慶?；顒?dòng)。在長(zhǎng)期友好交往中，中俄兩國(guó)人們互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，及大地豐富了各自的文化內(nèi)涵。無(wú)論是在規(guī)模、形式還是內(nèi)容上，中俄兩國(guó)的文化合作都將是史無(wú)前例的將對(duì)進(jìn)一步深化中俄文化合作發(fā)揮重要作

2、用。20年來(lái)，兩國(guó)元首江澤民、胡錦濤與葉利欽、普京、梅德韋杰夫之間僅相互正式訪問(wèn)就有　　利用俄語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)利用俄語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)隨著全球經(jīng)濟(jì)高度一體化和現(xiàn)代高科技的迅猛發(fā)展，中俄兩國(guó)文化交流也呈現(xiàn)出全方位發(fā)展的可喜局面。2003年中國(guó)文化部主辦亞洲規(guī)模最大的相約北京春季國(guó)際藝術(shù)節(jié)俄羅斯成為主賓國(guó)，同年和次年兩國(guó)又成功互辦大型文化節(jié)。為慶祝俄衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，雙方互派藝術(shù)團(tuán)體參加對(duì)方國(guó)家舉辦慶祝活動(dòng)。在長(zhǎng)期友好交往中，中俄兩國(guó)人們互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，及大地豐富了各自的文化內(nèi)涵。無(wú)論是在規(guī)模

3、、形式還是內(nèi)容上，中俄兩國(guó)的文化合作都將是史無(wú)前例的將對(duì)進(jìn)一步深化中俄文化合作發(fā)揮重要作用。20年來(lái)，兩國(guó)元首江澤民、胡錦濤與葉利欽、普京、梅德韋杰夫之間僅相互正式訪問(wèn)就有　　17次之多，如果加上在參加國(guó)際會(huì)議期間的會(huì)晤、會(huì)見(jiàn)，雙方面對(duì)面的談話竟達(dá)38次以上。尤其今年，普京總統(tǒng)剛剛舉行就職典禮一個(gè)月，就對(duì)我國(guó)進(jìn)行了國(guó)事訪問(wèn)。這一切在外交史上是極其少見(jiàn)的。這種高層的制度化的頻繁往來(lái)，充分體現(xiàn)也大大增進(jìn)了雙方的友好關(guān)系。兩國(guó)的友好合作不僅表現(xiàn)在國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域，而且表現(xiàn)在雙邊關(guān)系方面；不僅表現(xiàn)在貿(mào)易、軍事技術(shù)、科學(xué)技術(shù)

4、、信息技術(shù)、能源、運(yùn)輸、金融、航天航空等領(lǐng)域，而且表現(xiàn)在文化、教育、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、信息、旅游、體育和法制等方面；不僅表現(xiàn)在官方外交領(lǐng)域，而且表現(xiàn)在民間交往方面。像這種全方位、多領(lǐng)域的友好合作，在世界外交史上也是不多見(jiàn)的。俄中關(guān)系的發(fā)展大大提高了人們對(duì)兩國(guó)文化、歷史、傳統(tǒng)，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)俄語(yǔ)和漢語(yǔ)的興趣。語(yǔ)言是相互理解的基礎(chǔ)，是最重要的信息載體，同時(shí)還是順利發(fā)展穩(wěn)固的雙邊關(guān)系、鞏固兩國(guó)人民傳統(tǒng)友誼的保障。長(zhǎng)期以來(lái)，俄語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程不可避免地過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而往往忽略了其語(yǔ)言所蘊(yùn)藏的文化。俄語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)

5、，更應(yīng)該是以文化教學(xué)為基礎(chǔ)的語(yǔ)言教學(xué)。俄語(yǔ)教師除了教授語(yǔ)言技能外更應(yīng)把文化素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到語(yǔ)言教學(xué)中。因此，在俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的重要性與必要性是俄語(yǔ)教師的當(dāng)務(wù)之急。本文就如何培養(yǎng)學(xué)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)作了簡(jiǎn)單探討?！　∫?、了解俄羅斯文化特征提高學(xué)生的文化素養(yǎng)　　俄羅斯文化的歷史比較短僅有本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理近千年的歷史，其文化特征主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，第一，俄羅斯文化具有歐亞特征。俄羅斯文化既不是純粹的西方文化，也不是純粹的東方文化，而是一個(gè)具有歐亞特征和成分的文化。俄羅斯版圖

6、遼闊廣大，土地?zé)o垠，是一個(gè)橫跨歐亞大洲的國(guó)家。這種地理位置和地緣狀況在很大程度上影響并決定著俄羅斯文化的歐亞性質(zhì)和特征。俄羅斯文化的歐亞特征表現(xiàn)在俄羅斯的社會(huì)構(gòu)建、宗教信仰、民族性格、思維方式、生活習(xí)慣等方面。從國(guó)家體制看，俄羅斯的專制制度既不同于西方國(guó)家的絕對(duì)君主制也不同于東方拜占庭式的專制君主制，而是一種帶有歐亞文化特征的俄羅斯特有的專制制度沙皇專制制度。從民族性格來(lái)看，俄羅斯人的性格既不完全像西方人，也不完全像東方人，因?yàn)樵诙砹_斯人的性格中既有西方人的粗礦又有東方人的細(xì)膩，既有西方人的張揚(yáng)，又有東方人的含

7、蓄。第二，俄羅斯文化是一種二元文化現(xiàn)象。而且這種多元局面貫穿于俄羅斯文化發(fā)展的自始至終。俄羅斯文化的許多現(xiàn)象都是兩級(jí)的矛盾統(tǒng)一。第三，俄羅斯文化具有包容性。這種包容性是指俄羅斯文化善于吸收其他民族文化的營(yíng)養(yǎng)和精華，具有掌握任何一種民族類型特征的能力，不斷充實(shí)和完善自己，使自身像滾滾奔流的伏爾加河一樣，成為一種容納百川的文化現(xiàn)象。我們知道，俄羅斯的形成歷史與周邊國(guó)家和民族的形成歷史相互影響、相互關(guān)聯(lián)。11世紀(jì)，古羅斯西北是波羅的海部族，南部是拜占庭，西部是凱爾特和日耳曼部族，東北部是芬蘭和烏戈?duì)柌孔濉？梢?jiàn)古羅斯處

8、在不同部族的包圍之中，最后，古羅斯國(guó)家是在聯(lián)合和吞并了周邊國(guó)家和民族之后形成的，俄羅斯國(guó)家本身從一開(kāi)始就是一個(gè)多民族國(guó)家。俄羅斯周邊諸國(guó)也是多民族的。俄羅斯文化就是在這個(gè)多民族的條件下形成的。在俄語(yǔ)課堂上，教師向?qū)W生不僅要傳授與俄語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，還要向?qū)W生傳授俄羅斯的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、思想意識(shí)、社交準(zhǔn)則及語(yǔ)言行為。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直把俄語(yǔ)教學(xué)視作語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)傳授的工具，在俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中