提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

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1、提高課堂效率培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)河北省武安市邑城鎮(zhèn)中學(xué)李雙勝提高初中數(shù)學(xué)課效率是每一位數(shù)學(xué)老師的永恒追求，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是塑造學(xué)生人格進(jìn)行思想品德教育的主渠道。故此，向課堂上45分鐘要質(zhì)量，提高效率就成為教育教學(xué)最迫切的問(wèn)題。要想出色的完成教學(xué)任務(wù)，并把教學(xué)質(zhì)量也提得更高，在有限的時(shí)間里,應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效率呢？一.把握學(xué)生心理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣人們常說(shuō)興趣才是最好的老師，作為來(lái)時(shí)我們更要把握好學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)要了如指掌，堅(jiān)決不能忽視。其實(shí)每個(gè)學(xué)生來(lái)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大都是帶著某種情緒來(lái)完成的，像愉快、滿意、喜歡，這都是積極的情緒，而消

2、極的情緒如：煩躁、緊張、不開(kāi)竅。如果學(xué)生懷著積極的情緒參與學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正能量，產(chǎn)生良好的推進(jìn)作用。毋庸置疑，如果是消極的情緒，那么就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生副作用。抑制情緒的結(jié)果是可怕的，所以老師要尊重學(xué)生的主體地位,把學(xué)生的心理狀況把握透徹，因人而異，積極引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特別是在備課時(shí)，就不能只停留在鉆研教材的高度上，不要只想講什么，更要研究好學(xué)生，尊重學(xué)生們的差異性。畢競(jìng)他們掌握知識(shí)的程度不盡相同，接受知識(shí)的快慢也不想等。備課要做到講什么，還要做到怎么講。也只有把學(xué)生的心理狀況透視清楚，挖掘到位，讓程度不同的學(xué)生都受到尊重，努力讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提

3、高。也正所謂每個(gè)人都來(lái)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要搞好服務(wù)，讓每一個(gè)人都獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，帶動(dòng)全班學(xué)生興趣高昂地攀登數(shù)學(xué)高峰，讓理想的風(fēng)帆駛向成功的彼岸，爭(zhēng)取讓每一塊金子都發(fā)光，讓每一個(gè)小鳥都歌唱。談到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，一個(gè)通病就是理論知識(shí)講解多，實(shí)踐操作進(jìn)行少,學(xué)生們只是用眼看，用耳?朵聽(tīng)一聽(tīng)，在老師的牽引下用嘴巴去說(shuō)一說(shuō)。殊不知,紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要想覺(jué)知需躬行。學(xué)生們成了紙上談兵，眼高手低，知識(shí)容器。許多老師害怕讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)為沒(méi)必要，費(fèi)吋間。Jt?實(shí)這是一個(gè)致命的誤區(qū)，老師塞到學(xué)生嘴里的瓜不甜，學(xué)生自己種瓜，然后吃瓜，這樣的瓜最甜。如果老師只是留聲

4、機(jī)，把數(shù)學(xué)課堂局限在老實(shí)講，學(xué)生聽(tīng)，辛苦練，厭煩地考，這樣他的結(jié)果可想而知，學(xué)習(xí)興趣每況愈下，即便個(gè)別學(xué)生成繢還可以，我們也可以毫不夸張地說(shuō)，這是老師在威逼，家長(zhǎng)用金錢來(lái)誘惑的結(jié)果。針對(duì)這?-現(xiàn)狀，教師俾道、授業(yè)、解惑，必須保證這一切一定要引起學(xué)生的共鳴。以此為前提，否則，我們的工作就是徒勞的無(wú)用功。教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，教師有心，學(xué)生無(wú)意。這就是典型的，沒(méi)有引起共鳴的真實(shí)寫照。長(zhǎng)此以往，結(jié)果很悲哀。究其原因，我認(rèn)為主要是因?yàn)橹v課內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平油水分離，知識(shí)脫節(jié)，就因?yàn)閮?nèi)容空洞，脫離生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生不想聽(tīng)，也不愿意聽(tīng)，努力聽(tīng)也聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)進(jìn)去也沒(méi)有什么心靈的震撼

5、。理論性再?gòu)?qiáng)，也要跟無(wú)知實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，也要尊重學(xué)生的興趣，沒(méi)奮精神文明的建設(shè)，終究還是失敗的課堂。一.明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)也是比賽，教學(xué)質(zhì)量要提高，要超凡脫俗。對(duì)于教師冋道而言要獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，對(duì)于學(xué)生而言，要比兄弟班的學(xué)生成繢明顯突出，既要比高低，又要讓學(xué)生的發(fā)展最大化。怎樣才能出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在冇限的吋間里把任務(wù)完得更快、更好，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更有效果。首先，要明確0標(biāo)。弄清楚每一節(jié)課，哪里是講解的重點(diǎn)，而什么又是化解的難點(diǎn)。教材不了解，實(shí)際教學(xué)時(shí)，那就是無(wú)的放矢，哪黑哪住。重點(diǎn)難點(diǎn)分不清，每一個(gè)知識(shí)都在講，眉毛胡子一把抓，都成了重點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)得十分吃力，主次

6、不分明，里難點(diǎn)不突出，浪費(fèi)了學(xué)生的精力，也浪費(fèi)了寶貴的吋間，也沒(méi)有做到畫龍點(diǎn)晴，沒(méi)有高潮，做不到此起彼伏。教學(xué)0標(biāo)就是希望學(xué)生要達(dá)到的學(xué)結(jié)果，也就是讓學(xué)生要立竿見(jiàn)影，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們的知識(shí)有長(zhǎng)進(jìn)，他們的技能有增加，他們的態(tài)度有變化。0標(biāo)是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰，即是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的最終導(dǎo)向，指引著教學(xué)方向，引導(dǎo)著學(xué)4軌跡。所以老師要緊緊圍繞教學(xué)0標(biāo)，通過(guò)師生互動(dòng)，在共同努力下達(dá)到預(yù)期B標(biāo)，讓知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等綜合素質(zhì)得到提高。每節(jié)課都有重點(diǎn)，一節(jié)課的教學(xué)要圍繞重點(diǎn)鋪開(kāi)，要讓學(xué)生明確重難點(diǎn),更要讓學(xué)生突破重難點(diǎn)，不妨在上課伊吋，就把這些內(nèi)容

7、簡(jiǎn)短地寫在黑板一角，引起學(xué)生的足夠重視。重點(diǎn)內(nèi)容的講解是一節(jié)課的教學(xué)高潮，教師要使出渾身解數(shù)，通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書或模型應(yīng)用、投影儀等等，直接刺激學(xué)生大腦，讓學(xué)生在重點(diǎn)難點(diǎn)上有重視、有刺激、奮興奮，那么這些內(nèi)容就會(huì)在大腦中印象強(qiáng)烈，從而，高效地接受新知識(shí)。一.通過(guò)講課藝術(shù)，吸引學(xué)生同樣一節(jié)課，有的老師講起來(lái)生動(dòng)活潑，妙趣橫生，學(xué)生百聽(tīng)不厭，回味無(wú)群，化深?yuàn)W為淺顯，化腐朽為神奇，也把整節(jié)課處理得很好，過(guò)渡自然，循序漸進(jìn)，即讓學(xué)生不感到威風(fēng)突兀，又讓學(xué)生負(fù)重前行，不是濤聲