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《孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)課程規(guī)劃方案根據(jù)《菏澤市教研室關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)工作的指導(dǎo)見》，進(jìn)一步貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，提升我鎮(zhèn)小學(xué)段教師課程能力和學(xué)校辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，制定《孫寺鎮(zhèn)中心小學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃方案》。第一部分愿景與使命豐富的資源和文化底蘊(yùn)是激勵(lì)教師和校長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?，也是加快我?zhèn)小學(xué)段發(fā)展的有力推手。一、愿景以教育教學(xué)質(zhì)量作為工作重心。從學(xué)生需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)課程的人文化、生活化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；各學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，注重課程的體系化、彈性化，尋求學(xué)生發(fā)展軌跡，形成學(xué)校發(fā)展特色
2、。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，做生活的小主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，做社會(huì)活動(dòng)的小主人。二、使命提供豐富而適性的課程，使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在智力、情感、道德、社會(huì)和身體方面得到充分發(fā)展，為在多樣化社會(huì)中做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和負(fù)責(zé)任的公民作好準(zhǔn)備。打造一支具有高度專業(yè)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍，善于做人，精于從業(yè)，樂于生活，努力成為一個(gè)運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和研究以改進(jìn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)型共同體。......第二部分目標(biāo)與結(jié)構(gòu)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，從滿足學(xué)生需求出發(fā)，規(guī)范有效落實(shí)國(guó)家課程，積極構(gòu)建立足學(xué)校現(xiàn)狀、適合學(xué)生身心發(fā)展的課程體系，力求達(dá)到課程成就教師，課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，課程推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)之目的。
3、二、課程目標(biāo)1、切實(shí)提高國(guó)家課程的校本化實(shí)施水平，推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。2、加強(qiáng)課程與地方社會(huì)發(fā)展、學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成社會(huì)生活中必備的意識(shí)、知識(shí)、技能和行為習(xí)慣。4、以校本課程開發(fā)與實(shí)施推進(jìn)學(xué)校特色化建設(shè)，建立科學(xué)、規(guī)范的課程審議及評(píng)價(jià)制度，提升學(xué)校發(fā)展的專業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動(dòng)手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對(duì)國(guó)家課程知識(shí)綜合運(yùn)用的力度。5、提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高課程建設(shè)與實(shí)施的能力，最終促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，做最好的自己。6、以課程建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，
4、在課程目標(biāo)的實(shí)施過程中，引導(dǎo)教師確立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”......的教育價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識(shí)，明確自身在學(xué)校課程建設(shè)中的角色、職責(zé)、任務(wù)與作用。推進(jìn)道德課堂的進(jìn)行，提高基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)高效課堂。增強(qiáng)課程意識(shí)，提高課程建設(shè)與實(shí)施的能力三、課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)（一）課程設(shè)置原則1、國(guó)家課程第一原則學(xué)校課程設(shè)置遵循國(guó)家課程第一原則。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成國(guó)家課程要求。2、基礎(chǔ)性原則樹立全面的基礎(chǔ)觀，重視知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求的落實(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生基本的能力和方法、注重積極的情感和態(tài)度的養(yǎng)成。3、課程
5、體系優(yōu)化原則學(xué)校課程體系的整體優(yōu)化，構(gòu)成課程有機(jī)整體，讓學(xué)生的身心都沉浸在其中，使每一個(gè)學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)建融人文、國(guó)學(xué)、科學(xué)、藝體為一體的動(dòng)態(tài)的開放的生成性的課程體系，為學(xué)生的自主健康發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育資源。4、多樣性原則加強(qiáng)學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的多樣化，增加課程的選擇性。（二）課程設(shè)置以滿足每個(gè)學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富、快樂的校園生活。通過課程的全面實(shí)施，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平，提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。 ......按課程性質(zhì)分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程。1、國(guó)家課程國(guó)家
6、課程是國(guó)家規(guī)定的課程，集中體現(xiàn)了國(guó)家意志，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)統(tǒng)一的基本要求，它是依據(jù)培養(yǎng)未來的國(guó)家公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)的，由國(guó)家組織專家開發(fā)的課程，全國(guó)各地各學(xué)校都要開設(shè)的課程。主要課程有；品德與生活（品德與社會(huì)）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)。2、地方課程地方課程是主管部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定的課程，體現(xiàn)地方區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)教育教學(xué)統(tǒng)一的基本要求，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面有其獨(dú)特的自主性和靈活性。主要課程有：信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、省情·禮儀·心理健康·綜合知識(shí)。3、校本課程校本課程是指在執(zhí)行國(guó)家、地方課程的前提下，學(xué)校根據(jù)社會(huì)、學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合本
7、校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。學(xué)校課程由學(xué)校因校制宜進(jìn)行開發(fā)與實(shí)施。學(xué)校課程是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。（二）課程設(shè)置與課時(shí)安排具體課程設(shè)置與課時(shí)安排如下表：......科目或領(lǐng)域一二三四五六語文888777英語??3444數(shù)學(xué)555555品德與生活22???品德與社會(huì)??2222科學(xué)??2222音樂222222美術(shù)221111體育與健康443333地方課程??2222校本課程222222總課時(shí)數(shù)252
