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《地方院校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、DissertationSubmittedtoHebeiUniversityofTechnologyforTheMasterDegreeofTechnologyEconomyandManagementCAREERABILITYEVALUATIONRESEARCHONENGINEERINGCOLLEGESTUDENTSINLOCALCOLLEGESANDUNIVERSITIESbyGeRuiSupervisor:Prof.HuBaominNovember2012河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文地方院校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能
2、力評(píng)價(jià)摘要據(jù)教育部發(fā)布的高校畢業(yè)生規(guī)模消息，2012年畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬(wàn)人，畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)新高，大學(xué)生就業(yè)任務(wù)艱巨。隨著就業(yè)難問(wèn)題的不斷持續(xù)，創(chuàng)業(yè)思想逐漸在大學(xué)生中漫延。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能有效解決自身就業(yè)問(wèn)題，還能給他人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑。但是由于部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的自身素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)能力不夠，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率很低。如何判斷大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)能力，成為高校就業(yè)教育的重要課題。為了便于課題的順利開(kāi)展，我們將河北工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北理工大學(xué)以及河北工程大學(xué)的畢業(yè)大學(xué)生作為主要研究
3、對(duì)象，重點(diǎn)探討地方院校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)問(wèn)題，希望能給學(xué)校就業(yè)教育以及準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供一些參考。本研究首先運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研和專(zhuān)家訪(fǎng)談法構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)，形成創(chuàng)業(yè)能力框架。接著，結(jié)合能力框架進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)量表編制，經(jīng)過(guò)小樣本測(cè)試并對(duì)量表進(jìn)行修正形成正式量表。采用正式測(cè)試量表對(duì)周邊四所工科院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng)以了解當(dāng)前地方院校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平。本研究的主要研究成果和結(jié)論包括以下兩個(gè)方面：（1）編制了符合測(cè)量學(xué)指標(biāo)要求的創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)量表該量表包括56個(gè)項(xiàng)目，7個(gè)能力維度，包括創(chuàng)業(yè)原
4、動(dòng)力、機(jī)會(huì)把握力、資源整合力、創(chuàng)業(yè)堅(jiān)毅力、關(guān)系勝任力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力和實(shí)踐學(xué)習(xí)力。該量表的α信度系數(shù)達(dá)到0.933；分量表與總量表之間的相關(guān)度集中在0.857**～0.896**之間，說(shuō)明該量表性能良好，可以推廣使用。（2）測(cè)量了地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平當(dāng)前地方院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力水平從低到高依次為：創(chuàng)業(yè)堅(jiān)毅力、關(guān)系勝任力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力、實(shí)踐學(xué)習(xí)力、機(jī)會(huì)把握力、創(chuàng)業(yè)原動(dòng)力和資源整合力。在年級(jí)、學(xué)科和性別三個(gè)緯度上，都呈現(xiàn)出差異。（3）為地方院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提出建議從大學(xué)生自身、學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
5、大學(xué)生要加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)；學(xué)校要建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系；積極調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。關(guān)鍵詞：地方院校，工科大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)能力，能力評(píng)價(jià)i地方院校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)CAREERABILITYEVALUATIONRESEARCHONENGINEERINGCOLLEGESTUDENTSINLOCALCOLLEGESANDUNIVERSITIESABSTRACTAccordingtotheministryofeducationissuedthenewsonthescalesofgrad
6、uates,in2012graduatedscaleisupto6.8millionpeople.Thenumberofgraduatesisveryhigh,thecollegestudents'employmentisadifficulttask.Astheproblemofemploymentisongoing,entrepreneurshipgraduallyspreadamongcollegestudents.Universitystudent'sentrepreneurshipworkcanno
7、tonlyeffectivelysolvetheirproblemofemployment,butalsocangiveotherstoprovideemploymentopportunities,whichhasbecomeanimportantwayinthecollegestudents’employment.Butaspartofthecollegestudents'ownqualityandabilityisnotenough,thecurrententrepreneurialsuccessrat
8、eisverylow.Howtojudgewhetherthecollegestudentspossesstheentrepreneurshipabilityhasbecomeanimportantsubjectofemploymenteducationinuniversity.Inordertofacilitatetasksmoothly,wewillusethestudentsinHeBeiuniversit
