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1、開放教育與會計教學之我見 摘要：會計是一門理論性與實踐性都很強的課程，電大開放教育中的會計教學是會計專業(yè)人才培養(yǎng)諸多方法中的一種，意義重大。文章認為會計專業(yè)老師應當在諸如培養(yǎng)開放學員的自學能力、貫徹學生的主體地位以及如何上好輔導課等方面多做研究?！ ￡P鍵詞：開放教育；會計教學；專業(yè)技能 以學生和學習為中心的開放教育，充分體現(xiàn)“以人為本”的核心教育理念，以這一理念為靈魂的開放教育的會計教學，充分關注學生的學習基礎，注重知識的形成，促使學生的知識與技能、過程與方法等方面全面發(fā)展。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，努力構建與開放教育理念、會計課程特點相適應的教
2、學方法。通過會計教學實踐，本人在開放教育理念指導下經(jīng)過多年教學探索，獲得一些初步認識，供大家商榷?！ ∫?、何為開放教育 開放教育是相對于封閉教育而言的。一般來說開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法與手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、資歷等沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多種媒體教材和
3、現(xiàn)代信息技術手段等等?！ 《㈤_放教育的實際意義 開放教育的本質(zhì)是人人享有終生接受教育的權利，這不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育既可以開展遠程教學，也可以在面授教學條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育。開放教育的提出，不僅是知識經(jīng)濟時代和社會發(fā)展的需要，是貫徹人的終身教育理念的需要，是深化教育改革、推進素質(zhì)教育的必然要求，也是應對日趨激烈的國際競爭和人才全面發(fā)展的需要。推進開放教育的過程就是進行教育自身改革和創(chuàng)新的過程?！ ∪⒉扇〉慕虒W方法與教學策略 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的
4、自學能力 電大開放教育學生的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，其最大的區(qū)別是：學生以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，利用網(wǎng)上教學平臺進行自主學習，同時接受必要的面授輔導，在此由于師生異地，“教”與“學”在時空上的分離，學生“以自學為主”是遠程開放教育的特點之一。輔導教師要指導學生充分利用好多種媒體的教材、視聽閱覽室、語音教室、計算機多媒體教室、網(wǎng)絡、網(wǎng)上教學平臺等多種學習條件和各種學習支持服務，充分培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自學能力。（二）積極營造學習會計專業(yè)技能的氛圍 隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入，個私經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，炒股大軍等的不斷擴大，
5、以及會計考試的規(guī)范化、注冊會計師職業(yè)化、權威化，社會對會計人員的需要和對會計的關注日益增加，開放學員愿意學習會計理論知識、掌握會計技能、從事會計行業(yè)，從學員主觀思想上看有學習的愿望，加之許多學員已離開校門多年，有到校學習的意向，因此學生第一年學習基礎課時到課率較高、學習勁頭很足，而到了學習專業(yè)課時學習熱情已過，加上專業(yè)課的自身難度，學生普遍有怕苦畏難情緒，因此，營造民主、和諧、融洽的課堂氛圍，為開放教育提供良好的教學環(huán)境，就顯得尤為重要。（三）激發(fā)學生的學習興趣，上好輔導課 開放學員以自學為主，并不是不需要面授輔導，好的輔導課可以進行學習指導、解決疑難
6、、提供助學服務，對學員幫助很大。當然學員們勞累了一天，晚上再來學習，如果教師平鋪直敘，照本宣科，輕則打瞌睡，重則起身走人、不來參加面授。蘇霍姆林斯基說：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂感興趣，確立自己課程吸引力的教師?！彼员仨毑扇§`活多樣的互動教學方法，讓他們參與進來，在輕松愉快的氣氛中學習，他們就必然會熱情高漲，全身心地投入，其學習效率就會大幅度提高。在教學過程中要尊重學生的思想情感，對學生情感的表露要給予尊重，鼓勵學生大膽表達自己的看法和體驗,哪怕學生提出的問題是那樣的幼稚可笑，教師都要正確的引導，智慧的答復；對學生表現(xiàn)出的
7、創(chuàng)造性思維，教師更要持發(fā)展的眼光看待，多鼓勵，多支持。會計實務性強，計算題較多，例題講解時間較長，應鼓勵學生，讓學生們積極參與，使沉悶的課堂漸漸變成了學生的快樂園地，這樣便會激起思維的火花，從而使學生們產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣?！边@一點，對開放學員尤為突出，因為興趣是最好的老師。（四）思想創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、理念創(chuàng)新，貫徹學生的主體意識 1.讓學生學會學習、學會思考，注重實踐。著名教育家葉圣陶說過“教是為了不需要教”，“不教是為了養(yǎng)成學生有一輩子自學的能力”。我們在教學中要注意滲透學法指導
8、，讓學生學會學習。會計發(fā)展到今天，從它的理論到它的具體的做法都是比較科學和系統(tǒng)的
