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1、讓英語教學更富有藝術(shù)性文/王敏每一位參加課改的英語教師都己經(jīng)深深地體會到，英語教學尤其是小學英語教學，是一門科學，更是一門藝術(shù)。在教學中，教師不僅要用先進的教育理念武裝自己，更要把自己的教育理念用形象的手段展示出來，用生動的語言表達出來，讓學生在教學活動中真正感受到英語的魅力，從而促進學生智力活動和情感活動的結(jié)合，激發(fā)他們學習英語的興趣。學生的學習興趣產(chǎn)生于課堂教學的美感，而美感則源于教師的教學藝術(shù)。那么，在小學英語教學中教師應(yīng)如何讓教學更富藝術(shù)性呢？一、教態(tài)一一引發(fā)孩子的向師力教師的教態(tài)能夠?qū)W牛.的聽課情緒產(chǎn)生正遷移。教師的眼睛是
2、最會“說話”的器官，能表達“只可意會，不可言傳”的微妙情感。因此，教師在課堂上要用親切、熱忱的目光使每一位學生讀懂教師對自己的信任。教師要用信任的眼神評價學生，用期待的目光激勵學生，用嚴厲的目光審視學生的不良行為。另外，教學過程中教師還要通過面部表情和體態(tài)動作的配合，恰如其分地表情達意。課堂上，教師的表情、動作要盡可能地切合英美人的習慣，使學生受到英美文化的熏陶。正如蘇霍姆林斯基所說，“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上?！币虼?，英語教師要重視教態(tài)藝術(shù)，充分發(fā)揮教態(tài)的移情作用，從而讓學生“親其師，信其道。”二、語言——喚
3、起孩子的求知欲語言是人類思想和情感交流的重要工具，也是開發(fā)智力、感染情緒、影響個人發(fā)展的手段。課堂上，教師生動、活潑的教學語言能夠為學生創(chuàng)造出一種美的語言環(huán)境，給學生帶來美的享受，從而使他們產(chǎn)生一種新奇、有趣的感覺，進而讓他們在欣賞中感受英語、學習英語、運用英語?！吧平陶弑厣蒲??！庇⒄Z教師良好的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著課堂的效率。英語教師簡明、準確、生動、形象以及富于幽默感和節(jié)奏感的英語U語，能夠創(chuàng)造一種審美情趣，使學生由愛美而動情，進而使教學更加順利、有效地完成。教學語言美還要求英語教師講課時要盡量使用英語，而￡L語咅語調(diào)要正確，
4、聲音和語速適合學生，還要注意言簡意賅、層次清楚。如：Comehere,please.Gobacktoyourseat,please.Lookattheblackboard,please.Listencarefully,please.Saytogether,please.Workinpairs,please.等。三、活動一一保持學生的學習興趣《英語課程標準》指出，啟蒙階段英語教學要以活動為載體，盡量采用“活動化”的課堂教學模式。英語教學活動的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)多元智能理論，使全體學生都參與到活動中來，使每個學生在不同的活動中都有展示自己的機會，
5、并讓學生在活動中自然地接觸所學內(nèi)容，自然地運用所學內(nèi)容。教師設(shè)計活動吋要關(guān)注活動的冇效性，要強調(diào)學生在活動中的感悟和體驗，所設(shè)計的活動要能夠促進學生思維能力的發(fā)展。筆者認為，小學英語教學活動的設(shè)計要注意以下幾點。1.以語言交流為S的，以實際生活為支點語言是情境的產(chǎn)物，教師要善于創(chuàng)設(shè)語言情景，使活動有所依托。教師所設(shè)計的課堂活動要盡量貼近學生的生活和經(jīng)驗。這樣，學生就能在生活化的語言情景中將所學語言與日常經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而體會到語言“來自于生活又服務(wù)于生活”的真諦。例如，“過生日”是學生們?nèi)粘Ｉ钪薪蚪驑返赖脑掝}，因此在教學《牛津小學英
6、語》6AUnit2Ben’sbirthday這一課吋，我們就可以引導(dǎo)學生從談?wù)撟约旱纳杖胧?，?chuàng)設(shè)“邀請朋友參加生日聚會”、“小客人來訪”、“表達祝賀”、“送禮物”等情境，把冇關(guān)“詢問日期”、“邀請他人”、“征求意見”等日常交際用語及詞匯和句型有機地結(jié)合起來，根據(jù)學生的興趣和需要，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)學生體會、了解英語國家的人們過生日吋的風俗習慣，從而培養(yǎng)學生跨文化交際的能力。又如在教學《牛津小學英語》5AUnit9Shapes-課吋，我讓學生人人都做一回設(shè)計師，要求學生4人一組分工合作，運用學過的circle,squ
7、are,diamond,rectangle,triangle,oval,star,heart等八種形狀設(shè)il?一張“室內(nèi)設(shè)計”的平面圖，看誰能把自己的房間設(shè)計得科學、合理、美觀。最后還要讓學生作一個匯報，內(nèi)容包括設(shè)計平面圖時用了多少個什么樣的圖形?；顒舆^程中，學生的積極性空前高漲，人人都參與到了房間的設(shè)計過程中。這個活動把復(fù)習學過的數(shù)字、方位、圖形等知識點和培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和合作能力等教學0標有機地結(jié)合起來，取得了很好的效果。2.以任務(wù)為驅(qū)動，以思維發(fā)展為核心新課程背景下的英語教學提倡以任務(wù)為依據(jù)，以學生為主體組織教學。因
8、此，教學過程中教師要注意為學生的個性發(fā)展搭建平臺，為學生設(shè)計有效的任務(wù)活動，使學生在完成任務(wù)的過程中體驗語言、學習語言。如在教完《牛津小學英語》4BUnit8OpenDay中的Therebe句型后，我要求學生用此句型以及
