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《我國(guó)教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證問(wèn)題分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、我國(guó)教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證問(wèn)題分析 摘要：人力資本投資對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用，進(jìn)入21世紀(jì)這一新經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，人力資本在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用進(jìn)一步彰顯，可以說(shuō)人力資本已經(jīng)成為了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要推動(dòng)因素。這客觀上要求我國(guó)要進(jìn)一步的加大教育財(cái)政支出力度，全面提升人力資本水平，從而推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。本文對(duì)于教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間關(guān)系的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了全面的梳理分析，理清了本課題現(xiàn)有研究狀況，隨后對(duì)于我國(guó)教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，最后對(duì)于二者之間的關(guān)系
2、進(jìn)行了實(shí)證分析，并得出了具體的研究結(jié)論?！ ￡P(guān)鍵詞：教育財(cái)政支出;實(shí)證分析;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);關(guān)系 自從舒爾茨人力資本理論提出之后，人力資本在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用得到了越來(lái)越多的認(rèn)同，而教育是人力資本積累的主要手段之一，教育本身較強(qiáng)的外部性，決定了政府需要在承擔(dān)部分教育支出。我國(guó)目前雖然是人力資源大國(guó)，但是卻不是人力資源強(qiáng)國(guó)，很多原因就是因?yàn)榻逃?cái)政支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要，導(dǎo)致了人力資本的開(kāi)發(fā)以及積累受到了負(fù)面影響，進(jìn)而拖累了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度以及質(zhì)量。在教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系方面，學(xué)者的
3、研究結(jié)論基本一致，但是要想定量分析二者之間的關(guān)系，必須要借助于定量分析模型，通過(guò)相關(guān)分析、回歸分析來(lái)把握二者之間的深層次聯(lián)系，并具體來(lái)得出我國(guó)未來(lái)教育財(cái)政支出的具體改善策略?！ ∫?、研究綜述 教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系國(guó)內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行了大量的研究，這些研究成果對(duì)于本文的寫(xiě)作具有重要的指導(dǎo)意義，目前已經(jīng)有學(xué)者對(duì)于教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)證分析，學(xué)者紀(jì)杰選擇C市為研究對(duì)象，運(yùn)用VAR模型，對(duì)于該市1979年到2009年的教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行了定量分析，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)二者之間具有良好的相關(guān)
4、性，存在長(zhǎng)期均衡關(guān)系，并得出教育支出對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的彈性為0.5左右，即教育投入增加1%，將會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0.5%。學(xué)者李曉欣基于空間計(jì)量模型對(duì)于教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育財(cái)政支出較少、支出增長(zhǎng)速度較低的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度相對(duì)滯緩，同時(shí)根據(jù)其估算的結(jié)果，地區(qū)財(cái)政支出增長(zhǎng)1%，將會(huì)帶來(lái)1.3%左右的GDP增長(zhǎng)，這說(shuō)明了教育支出對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)作用十分明顯。盡管已經(jīng)有學(xué)者從實(shí)證角度對(duì)于教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了探討，但是既有的研究尚存在一些不足，研究數(shù)據(jù)比較陳
5、舊，因此本文結(jié)合目前這一領(lǐng)域的最新研究成果，結(jié)合我國(guó)教育財(cái)政支支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，來(lái)進(jìn)一步探討教育財(cái)政支持對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用?！ 《?、教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況 要對(duì)于教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況進(jìn)行一個(gè)實(shí)證分析，必須要首先對(duì)于我國(guó)教育財(cái)政支出情況以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況有一個(gè)基本的了解?！ ?.教育財(cái)政支出情況 在科教興國(guó)戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)以及綜合國(guó)力不斷提升時(shí)代背景之下，我國(guó)教育財(cái)政支出持續(xù)攀升，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)財(cái)政教育支出2013年達(dá)到了2.4萬(wàn)多億人民幣，占GDP的比重超過(guò)了4.3%，相比去年增
6、長(zhǎng)10.1%，最近十多年我國(guó)教育財(cái)政支出情況見(jiàn)下圖。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育財(cái)政支出方面存在大量欠賬，教育財(cái)政支持增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上財(cái)政收入以及支出的增速，同時(shí)也長(zhǎng)期沒(méi)有達(dá)到放規(guī)定的教育支出要占到GDP的4%這樣一個(gè)比例，直到20112年才達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，這意味著我國(guó)正在逐步從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)過(guò)渡。盡管我國(guó)教育財(cái)政支出連年增加，但是在人均教育經(jīng)費(fèi)方面依然處于一個(gè)偏低的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的需要。 2.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況 從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況來(lái)看，進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了一個(gè)高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這十多年內(nèi)，盡管
7、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有一定的起伏，但是絕大部分年份的經(jīng)濟(jì)增速都在9%以上，GDP從2000年的不到10萬(wàn)億攀升到了2013年的58萬(wàn)多億，接近2000年GDP的六倍，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)往的十多年內(nèi)保持了一個(gè)強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭?！ ∪?、教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)證分析 1.研究假設(shè) 目前學(xué)者對(duì)于的教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增站之間關(guān)系都進(jìn)行了很多研究，這些研究成果發(fā)現(xiàn)，教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間有著很強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系，同時(shí)本文對(duì)于財(cái)政支出增長(zhǎng)以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況分析發(fā)現(xiàn)，二者都保持了一個(gè)穩(wěn)定增速，因此根據(jù)本課題既有的研究成果，本文假
8、設(shè)教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系為正相關(guān)關(guān)系，即教育財(cái)政支出增加，將會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，反之則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下滑。圍繞研究假設(shè)，筆者進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)資料的搜集，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢歷年教育財(cái)政支出以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，為研究假設(shè)的論證提供詳實(shí)的數(shù)據(jù)資料?！ ?.實(shí)證分析 在實(shí)證分析方面，本文利用2000年到2013年的教育財(cái)政支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析以及回歸分析，首先筆者進(jìn)行了松散點(diǎn)圖分布分析，通過(guò)將教育財(cái)政支出以及GDP的數(shù)據(jù)輸入SPSS，發(fā)現(xiàn)教育
