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《中學(xué)班級(jí)自主管理方法初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中學(xué)班級(jí)自主管理方法初探甘肅省蘭州市榆中縣第六中學(xué)730000現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)牛.，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，心理容易偏激。大多數(shù)家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大，學(xué)生們跟著老人們養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我認(rèn)識(shí)到作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)，做嚴(yán)師、抓生活，做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,讓每位學(xué)牛.主動(dòng)參與班級(jí)管理。在實(shí)際操作中，要注重邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)剛€(gè)人在中學(xué)班級(jí)自主管理方面悟出的一點(diǎn)方法，現(xiàn)總結(jié)如下
2、，望各位同仁賜教。一、在有特色的晨讀中，發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心的學(xué)生很多學(xué)校的晨讀課是班主任的“一言堂”，而我的晨讀課己經(jīng)成為學(xué)生的一道“精美可口的早餐”。晨讀由學(xué)生自主組織，對(duì)10分鐘晨讀進(jìn)行承包制，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，全員參與，形成特色。慢慢地發(fā)現(xiàn)責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生，以后我就培養(yǎng)這些有責(zé)任心的同學(xué)分工輪流幫扶其他稍微渙散的同學(xué)，這樣一來(lái)，我班每天早晨總是書(shū)聲瑯瑯，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣。二、在有目標(biāo)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成?！币虼?在設(shè)立活動(dòng)時(shí)我是根據(jù)個(gè)人及班級(jí)具體情況設(shè)立“跳起來(lái)能夠摘到果子”的可行性合理目標(biāo)。比如
3、在常規(guī)管理活動(dòng)中，我按照周次來(lái)制定目標(biāo)：一周不遲到，一周按照學(xué)校要求著裝和佩戴校卡、隊(duì)員標(biāo)志，一周按照要求完成各科老師的作業(yè)，一周堅(jiān)持做好一次值H生，一周堅(jiān)持做到出操集隊(duì)40秒之內(nèi)安靜整齊，一周堅(jiān)持做好眼保健操，每個(gè)同學(xué)都有一張常規(guī)評(píng)比的表格，堅(jiān)持做好記錄。做不到的做到的都要登記。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以通過(guò)記錄掌握自己的表現(xiàn)，根據(jù)表現(xiàn)再給自己制定一次比一次有進(jìn)步的新0標(biāo)。有吋“一周一0標(biāo)”學(xué)生做起來(lái)比較難，有閑難的孩子還可以讓他“一天一目標(biāo)”，一天一反饋，這樣做起來(lái)難度降低了，孩子們也就能夠感受到做好這些小事并不難，而每一個(gè)小B標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，讓他們品
4、嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感。這樣就激發(fā)他們朝更高的0標(biāo)奮進(jìn)，每個(gè)學(xué)生都有了自主管理的參與意識(shí)。當(dāng)然堅(jiān)持做好這些小事是需要冇毅力的，堅(jiān)持下來(lái)不容易，只要堅(jiān)持下來(lái)了就會(huì)讓自己能感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受到用自己的行為為這個(gè)班集體的建設(shè)做出的努力，體會(huì)到自己是一個(gè)有用的人。在形成習(xí)慣的同時(shí)也進(jìn)行自我教育。三、在課間活動(dòng)中，充分利用活動(dòng)積極分子自我監(jiān)督我們學(xué)校由于地方小而人U多，人均占有的活動(dòng)場(chǎng)地是非常有限的，這就存在著較多的不安全因素，為確保安全，學(xué)校加大了課間活動(dòng)的管理力度，要求我們同學(xué)們不能追跑。中學(xué)生有的還不能完全從以游戲?yàn)橹鞯纳钪薪饷摮鰜?lái)，投入到以學(xué)習(xí)為主的生活
5、中來(lái)，他們課間活動(dòng)能量很大，喜歡追跑打鬧。怎樣有效地遏制這一現(xiàn)象呢？我想光靠老師一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得發(fā)揮學(xué)生的自我監(jiān)督作用。上課時(shí)，當(dāng)我看到幾個(gè)跑得滿頭大汗的學(xué)生吋，我想到了就利用這幾個(gè)活動(dòng)積極分子，進(jìn)行課間監(jiān)督。我任命他們?yōu)檎n間督察員，檢查冋學(xué)們的課間活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象進(jìn)行勸阻，勸阻不聽(tīng)的報(bào)告老師。這些學(xué)生當(dāng)了課間督察員，要管別人，自己先得克制，效果還真不錯(cuò)。四、在情境中，激勵(lì)學(xué)生的自我管理我在班級(jí)管理中，除了通常的干部崗位外,增設(shè)了許多管理崗位。如領(lǐng)讀員，負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀；衛(wèi)生監(jiān)督員，督促同學(xué)們搞好衛(wèi)生等，班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委
6、干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)要及時(shí)開(kāi)燈，教室內(nèi)光線明亮或室內(nèi)無(wú)人吋要及吋關(guān)燈;負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)，要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔，冋吋負(fù)責(zé)對(duì)不愛(ài)護(hù)粉筆、亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)開(kāi)窗戶的Ml學(xué)，要及吋開(kāi)關(guān)窗戶，保證人在窗幵，人走窗關(guān)……半學(xué)期下來(lái)，班級(jí)產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同吋對(duì)部分不能勝任崗位的同學(xué)也做了適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生們?nèi)巳藠^管理服務(wù)的崗位，讓他們?cè)谥?zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。這吋候
7、，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理?！八伞鞭D(zhuǎn)化為“自律”，前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)。五、在榜樣中，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)先進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。而一個(gè)農(nóng)村中學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣不容易，因?yàn)槭芗议L(zhǎng)文化水平的影響很大，那么學(xué)校班集體這個(gè)家庭的任務(wù)自然就很重。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì)變壞?！卑嘀魅螒?yīng)努力當(dāng)好一個(gè)冇愛(ài)心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解每個(gè)學(xué)生，無(wú)論知識(shí)上還是心靈上，班主任就是孩子心0中最信任的人和學(xué)習(xí)的榜樣。在各項(xiàng)活動(dòng)中班主任該肯定的就肯定，該否定的就旁敲側(cè)擊地否定，在全班形成一種能伸張正義，制止錯(cuò)誤思想現(xiàn)象的集體輿論。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的
8、要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化打
