資源描述：
《拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實踐中的應(yīng)用探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)實踐中的應(yīng)用探討【摘要】拓展訓(xùn)練是教會學(xué)生以積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度來生活，也是高職院校體育教學(xué)中重要的組成部分。傳統(tǒng)的高職院校體育教學(xué)中存在一些問題使得拓展訓(xùn)練的數(shù)量和質(zhì)量有待完善，明確拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)實踐中的意義，對于切實發(fā)揮拓展訓(xùn)練的功效，提高學(xué)生的身心素質(zhì)大有裨益。本文從大量的教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，分析了新時期高職院校體育教學(xué)實踐的新路子、新途徑，為廣大院校和教師們提供思考和借鑒。中國7/vie 【關(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展；評價體系；協(xié)同訓(xùn)練；意志品質(zhì)；中國夢 一、現(xiàn)階段高職
2、院校拓展訓(xùn)練存在的問題 1.硬件設(shè)施存在的問題 從筆者收集的資料來看，經(jīng)典拓展訓(xùn)練八大項目包括了背摔、斷橋、天梯、攀巖、電網(wǎng)、求生、盲陣、結(jié)伴的模塊，都是對體育硬件基礎(chǔ)設(shè)施有著較高的要求，而且拓展訓(xùn)練大多集中于戶外進(jìn)行，還需要一定大的場館、場地，要吸引學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，但縱觀現(xiàn)有高職院校的體育教學(xué)實踐，不少學(xué)校還存在著硬件方面的問題。雖然近些年教育部門有過下大力氣推進(jìn)高等學(xué)校學(xué)生體育教學(xué)，但不管是器材的短缺、設(shè)施的不配套、專用場地的不足，還是“毒跑道”、“倒下”的籃
3、球架、砸人的爬梯等反映出的體育設(shè)施質(zhì)量問題，都直指高等職業(yè)院校體育教學(xué)所面臨的基本問題還沒有解決的現(xiàn)狀，從而也造成了拓展訓(xùn)練無法真正發(fā)揮應(yīng)有的功效?！ ?.訓(xùn)練設(shè)置存在的問題 素?
4、拓展訓(xùn)練在設(shè)置上存在諸多問題根源在于很多高等職業(yè)院校沒有在態(tài)度上引起重視，想當(dāng)然地認(rèn)為此類訓(xùn)練可有可無，沒有太多必要，從而在體育課程體系中設(shè)置的量不夠，這導(dǎo)致了本來就不受重視的體育課程還要進(jìn)一步壓縮其中的素質(zhì)拓展，其可供發(fā)貨的空間變得越來越窄。 而從拓展訓(xùn)練的排課來看，高等職業(yè)院校容易忽視學(xué)生們的生理、心理發(fā)育特點，沒有考慮
5、不同年齡結(jié)構(gòu)和年齡層次的學(xué)生接受度、理解度和適應(yīng)度的差異性情況，在性別教學(xué)上也不完善，女教師的配比嚴(yán)重失調(diào)，這導(dǎo)致了女學(xué)生在訓(xùn)練中遇到疑惑及困難不能及時得到排解，這些都是必須正視的問題?！ 《?、針對問題的應(yīng)用改進(jìn)和探討 1.構(gòu)建合理的評價體系 高等職業(yè)院校和教師們要有效結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，以當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)為立足點，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平以及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)評價體系，從而進(jìn)一步構(gòu)建起拓展訓(xùn)練的評價體系，讓拓展訓(xùn)練真正落到實處，真正惠及體育課上的每一個學(xué)生?！ ⊥卣褂?xùn)練可以有效發(fā)現(xiàn)
6、學(xué)生組成的團(tuán)隊中隱藏的機能障礙，這些機能隱患存在，可以納入評價體系當(dāng)中對于點對點地抓問題，消滅隱患，切實發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作很有好處?？己说膬?nèi)容也應(yīng)當(dāng)納入學(xué)生的參與程度即主動性，不斷豐富教學(xué)措施，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的參與熱情?！ ?gòu)建拓展訓(xùn)練科學(xué)合理的評價體系，還必須注重教師。對體育教師的教學(xué)素質(zhì)、拓展效果和思想品行等多方面進(jìn)行連續(xù)的跟蹤，獎懲分明，也將進(jìn)一步堅定體育教師的從業(yè)決心和信心，讓他們充分意識到卓有成效的教學(xué)，組織拓展所取得的獲得感和認(rèn)同感逐漸增強，又進(jìn)一步帶動課堂的效率和效果不斷提高，建立起持
7、久的良性循環(huán)?！ ?.不同組合的豐富應(yīng)用 在高等職業(yè)院校的體育教學(xué)當(dāng)中，啟用大班制的的教學(xué)形式，可以將一個班級或者一個專業(yè)的學(xué)生分成小組，并且將小組從此相對固定下來，當(dāng)每次上體育課前都進(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練活動，長此以往堅持下去，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的互動聯(lián)系將會更加緊密，也更容易建立起拓展訓(xùn)練中必不可少的信任和友誼?！ “嗉夐g的不同組合也能增強集體精神和集體凝聚力，不同群體間的良性競爭如搶答、角力、比賽、對抗等活動可以讓學(xué)生們獲得良好的集體榮譽感。體育教學(xué)還可以以模塊化的形式出現(xiàn)并與相關(guān)公司、企業(yè)
8、或者機關(guān)的人員培訓(xùn)當(dāng)中來，實現(xiàn)了“校企聯(lián)合”、“學(xué)校-機關(guān)協(xié)同”的培訓(xùn)、培養(yǎng)思路，也為拓展訓(xùn)練外的學(xué)生實踐、學(xué)生實習(xí)設(shè)置了必要的模擬情景，進(jìn)入情景導(dǎo)入，實現(xiàn)拓展訓(xùn)練方式的多樣化，更為學(xué)生們未來的就業(yè)搭建了一定的平臺和條件?！ ?.融入意志訓(xùn)練的應(yīng)用 拓展訓(xùn)練不應(yīng)僅僅是身體和生理層面的，更是要在精神層面塑造人，發(fā)揮特有的人文培養(yǎng)情懷。人文素質(zhì)教育是塑造一個人的靈魂，讓學(xué)生形成正確的價值觀，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。所以相關(guān)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練在三個層面達(dá)到這一目的，第一是在認(rèn)知的層面，讓學(xué)生形成對社會主義核心價值觀的正確
9、理解和科學(xué)認(rèn)識；第二是在情感的層面，通過世界觀、人生觀和價值觀評價形成對學(xué)生意志品質(zhì)的肯定或否定的情感；第三是在實踐的層面，實踐檢驗認(rèn)識，通過實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的反復(fù)循環(huán)，達(dá)到學(xué)生思想境界的新高度?！ 〗Y(jié)束語 明確新時期素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義，從而更好改進(jìn)傳統(tǒng)高等職業(yè)院校體育教學(xué)中的一些問題，更好發(fā)揮出拓展訓(xùn)練的成效，讓學(xué)生享受戶外活動、享受團(tuán)隊協(xié)作、享受健康人生，也正如習(xí)總書記所號召的，全民參與體育運動，
