學(xué)院自評(píng)報(bào)告

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1、六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與培養(yǎng)成效堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面能力，提升社會(huì)聲譽(yù)。教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是管理學(xué)院教師的特點(diǎn)；學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是管理學(xué)院學(xué)生的標(biāo)志。（一）教師風(fēng)范與學(xué)習(xí)風(fēng)氣1.教師風(fēng)范學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過開展五項(xiàng)修練，廣大教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，用線出一批優(yōu)秀教師。我院有浙江省教壇新秀1人，浙江省三育人先進(jìn)個(gè)人1人，浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃支持對(duì)象3名，校中青年學(xué)科帶頭人6名，教學(xué)十佳4名，師德標(biāo)兵2名。開展五項(xiàng)修煉，持續(xù)開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織是通過營(yíng)造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮職

2、工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)創(chuàng)新、扁平設(shè)置、可持續(xù)發(fā)展的組織。管理學(xué)院作為我校開展創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的試點(diǎn)單位，為創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的開展率先建立了黨政工的聯(lián)動(dòng)機(jī)制：由二級(jí)學(xué)院的黨總支牽頭，由教學(xué)、科研、學(xué)生三個(gè)平臺(tái)耦合互動(dòng)來推開創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)。即：在教學(xué)平臺(tái)定期開展教師教學(xué)技能競(jìng)賽，在學(xué)生平臺(tái)設(shè)計(jì)實(shí)施精英學(xué)生培養(yǎng)的飛鷹計(jì)劃，在科研平臺(tái)重點(diǎn)打造項(xiàng)目組集體研習(xí)制度。在創(chuàng)爭(zhēng)實(shí)踐中，管理學(xué)院主要結(jié)合《第五項(xiàng)修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》的研讀開展“實(shí)現(xiàn)自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和開展系統(tǒng)思考”等五項(xiàng)修煉。即：從審視學(xué)院發(fā)展中存在的問題與情勢(shì)入手，激發(fā)個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，整合

3、團(tuán)隊(duì)共同愿景，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，用理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，形成具有特色的系統(tǒng)解決方案：即根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)與高等教育演變規(guī)律找準(zhǔn)制約學(xué)院發(fā)展的瓶頸，我院據(jù)此編制十二五規(guī)劃，以學(xué)科建設(shè)為龍頭帶動(dòng)教學(xué)、科研和學(xué)生平臺(tái)的耦合互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院在十二五期間的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。把創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的過程轉(zhuǎn)化成激發(fā)員工潛能、凝聚青年教師人心的過程，轉(zhuǎn)化成強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、凝練解決方案的過程，轉(zhuǎn)化成升華共同愿景、打造比較優(yōu)勢(shì)的過程。優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)造就一批又一批兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師，他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，所承擔(dān)各門課程的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表和教案齊全，包括上課、答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)論文等各個(gè)環(huán)

4、節(jié)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。陳兵教授被評(píng)為浙江省三育人先進(jìn)個(gè)人，張雷博士被評(píng)為浙江省教壇新秀，朱旭光博士、毛良斌博士等被評(píng)為教學(xué)十佳。2.學(xué)習(xí)風(fēng)氣管理學(xué)院以學(xué)風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，大力加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。近年來學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)成績(jī)優(yōu)異，受到各方的一致好評(píng)。為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，保證課堂教學(xué)效果，管理學(xué)院修訂并完善了相應(yīng)制度，以確保學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。（1）為進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生教育管理水平，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，同時(shí)為使得學(xué)風(fēng)建設(shè)工作深入到班級(jí)當(dāng)中去，激發(fā)各班根據(jù)本班實(shí)際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，管理學(xué)院嚴(yán)格實(shí)行《浙江傳媒學(xué)院班級(jí)日志》考核制度，由任課

5、教師負(fù)責(zé)課堂考勤管理工作，各班負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)如實(shí)填寫《浙江傳媒學(xué)院班級(jí)日志》課堂考勤記錄，各班每日上交班級(jí)課堂考勤情況。（2）為準(zhǔn)確了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的真實(shí)情況，加強(qiáng)監(jiān)督管理，管理學(xué)院實(shí)行課堂考勤抽查制度。在落實(shí)管理學(xué)院日?？记诘幕A(chǔ)上，充分了解考勤執(zhí)行情況，完善考勤制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院入黨積極分子和學(xué)生黨員的積極性，發(fā)揮他們的先進(jìn)性。第一，每天安排入黨積極分子、學(xué)生黨員、學(xué)生干部查課，每周安排的人員不能和上一周所查的課重復(fù)；第二，每天都要臨時(shí)安排一至兩組臨時(shí)檢查人員，突擊查課。（3）結(jié)合班級(jí)考勤、公寓管理、班級(jí)管理等情況對(duì)各班進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為校先進(jìn)班級(jí)評(píng)比和班主任考核的

6、依據(jù)。學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部根據(jù)考勤情況，每周五依據(jù)《校檢單》、《班級(jí)日志》和《管理學(xué)院課堂點(diǎn)名表》統(tǒng)計(jì)缺勤及曠課節(jié)數(shù)，作出本周內(nèi)考勤詳表，通過此項(xiàng)工作及時(shí)了解考勤真實(shí)情況。（4）創(chuàng)新性地推出網(wǎng)上請(qǐng)假制度。2011-2012學(xué)年第一學(xué)期開始管理學(xué)院將進(jìn)行跨校區(qū)管理。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生請(qǐng)假管理，及時(shí)掌握學(xué)生的在校情況，同時(shí)方便學(xué)生異地請(qǐng)假，管理學(xué)院在學(xué)生網(wǎng)上請(qǐng)假制度試運(yùn)行成功的基礎(chǔ)上于2011-2012學(xué)年第一學(xué)期開始全面展開。學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)模塊主要完成學(xué)生請(qǐng)假信息的申請(qǐng)功能，提交后學(xué)生聯(lián)系班主任或輔導(dǎo)員，根據(jù)學(xué)生請(qǐng)假的天數(shù)長(zhǎng)短，分別由班主任、輔導(dǎo)員或院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批。以上幾項(xiàng)工

7、作的開展極大地調(diào)動(dòng)了各班班委和班主任工作的積極性，并使他們能夠根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)主動(dòng)、有計(jì)劃的開展工作。同時(shí)激發(fā)了同學(xué)們對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的參與熱情，紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，在大家的共同努力下，學(xué)院各個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，在學(xué)校的多次學(xué)風(fēng)通報(bào)的批評(píng)中，我院受通報(bào)的學(xué)生數(shù)少，特別是在2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，2010級(jí)各班在學(xué)校學(xué)風(fēng)通報(bào)中數(shù)次被評(píng)價(jià)為“情況良好”。（二）培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)1．人才培養(yǎng)質(zhì)量自從2003年文化產(chǎn)業(yè)管理的相關(guān)?？茖I(yè)——媒介經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)和電視制片管理專業(yè)的招生，以及2004年本科專業(yè)面向全國(guó)招生以來，我院各級(jí)學(xué)生的整體